p No estudo recém-publicado, "How Many Ways to Say Goodbye? The Latent Class Structure and Psychological Correlates of European Union Sentiment in a Large Sample of UK Adultos, "acadêmicos do Departamento de Psicologia da universidade adotaram uma abordagem baseada em dados e identificaram diferentes grupos de atitudes em relação à União Europeia (UE). p Sua pesquisa revelou as dez classes distintas de eleitores em uma grande amostra de adultos de cidadãos do Reino Unido (15, 860 indivíduos) usando dados do British Election Study.

p O estudo descobriu, em geral, as classes com mais indivíduos que queriam deixar a UE tendiam a ser mais velhas, menos educados e pontuados mais alto em medidas de autoritarismo e conscienciosidade, enquanto as classes com indivíduos que em sua maioria desejavam permanecer eram mais jovens e com maior nível educacional. Eles também tiveram uma pontuação mais alta nas medidas de pensamento ativamente de mente aberta, abertura, confiança política, e locus de controle externo.

p Contudo, havia também diferenças demográficas e psicológicas notáveis ​​dentro das classes associadas com abandono e remanescente, como aqueles que geralmente apoiavam a UE, mas se opôs à UE em questões específicas, como imigração ou soberania e aqueles que geralmente se opõem à UE, mas valorizam características como sua capacidade de minimizar a guerra.

p Gary Lewis, conferencista sênior do Departamento de Psicologia da Royal Holloway, disse:"Queríamos ver se havia diferentes 'tipos' de apoiantes ou opositores da UE, e se eles poderiam ser distinguidos em uma série de características demográficas e psicológicas.

p "Nossas descobertas nos dizem que ver o Brexit através de uma lente simples de licença x permanência perde muito do que as pessoas pensam sobre a UE, bem como as características demográficas e psicológicas que estão relacionadas com estas atitudes da UE.

p "Se quisermos ganhar um dinheiro mais rico, compreensão mais completa das razões pelas quais o Reino Unido votou pela saída, então precisamos entender, não apenas o que fez com que as pessoas votassem para sair ou permanecer, mas compreender os fatores demográficos e psicológicos associados a diferentes grupos de atitudes em relação à UE.

p "Uma consideração completa dessas nuances de atitude será necessária para alcançar uma compreensão mais profunda do motivo pelo qual o Reino Unido decidiu deixar a UE."

p Quais são as aulas?

p Classe 1 - indivíduos que se opunham de forma moderada a forte à UE na maioria dos itens, embora predominantemente neutro sobre se a UE evitou a guerra.

p Classe 2 - indivíduos que se opunham de forma moderada a forte à UE na maioria dos itens, embora tendessem a acreditar que a UE havia evitado a guerra.

p Classe 3 - indivíduos que se opunham fortemente à UE em todos os itens.

p Classe 4 - indivíduos moderadamente contra a UE em alguns dos itens, mas tendeu a responder com não sei se o Reino Unido recebe sua parte justa dos gastos da UE, sobre se a UE evitou a guerra, e no que diz respeito à sua satisfação com a democracia na UE.

p Classe 5 - indivíduos que eram moderadamente a favor da UE na maioria dos itens, mas tendeu a ser neutro sobre se a UE criou mais burocracia.

p Classe 6 - indivíduos que eram moderadamente a favor da UE em alguns dos itens, mas tendia a mostrar insatisfação com a democracia da UE, tendeu a acreditar que a UE criou mais burocracia, e tendia a acreditar que o parlamento do Reino Unido deveria ser capaz de anular a lei da UE.

p Classe 7 - indivíduos que eram moderadamente a fortemente a favor da UE em todos os itens, exceto se o Reino Unido recebeu uma parte justa dos gastos da UE, onde eles foram predominantemente neutros.

p Classe 8 - indivíduos que eram moderadamente a favor da UE, mas tendeu a responder com não sei se o Reino Unido recebe sua parte justa dos gastos da UE, se a UE criou mais burocracia, e no que diz respeito à sua satisfação com a democracia na UE.

p Classe 9 - indivíduos que eram um tanto a favor da UE, mas quem tendia a ficar em cima do muro para a maioria dos itens - por exemplo, se a UE evitou a guerra, se a UE criou mais burocracia, se o parlamento do Reino Unido deve ser capaz de anular a lei da UE, e se a UE minou a identidade britânica. Eles também tendem a responder com não sei se o Reino Unido recebe uma parcela justa dos gastos do Reino Unido.

p Classe 10 - indivíduos que tendiam a responder não sabem em todos os itens.

p Sete itens foram usados ​​para avaliar as atitudes em relação à UE (por exemplo, opiniões sobre a imigração, se a UE tem uma boa relação qualidade / preço). Algumas das classes eram compostas por indivíduos que mostraram apoio (ou oposição) à UE na maioria destes itens. Outras classes foram compostas por indivíduos que mostraram sentimentos mais matizados (ou seja, opostos à UE em alguns itens, mas solidário (ou apenas indiferente) nos outros).