p Uma das principais razões pelas quais os alunos estão tendo dificuldades para aprender matemática é a ênfase excessiva nos procedimentos de aprendizagem e no trabalho com tarefas rotineiras. O conhecimento dos alunos melhoraria se fosse dada maior ênfase à resolução de problemas. Em sua tese, Johan Sidenvall explica por que o ensino procedimental é predominantemente usado nas escolas hoje, e como o ensino pode ser melhorado. Johan Sidenvall defende sua tese em 17 de maio na Universidade de Umeå. p “As possibilidades de os alunos aprenderem matemática são limitadas pelo ensino que normalmente são oferecidos na escola. A fim de melhorar as possibilidades dos alunos de aprenderem matemática, uma parte maior das aulas precisa ser dedicada à solução de problemas. Os professores podem ajudar os alunos no seu trabalho, adaptando o apoio que prestam às dificuldades dos alunos, "diz Johan Sidenvall, Departamento de Ciências e Educação Matemática da Universidade de Umeå.

p Em geral, há uma ênfase exagerada no ensino de procedimentos de aprendizagem de cor, sem uma conexão clara com a compreensão matemática. Como um exemplo, isso acontece quando os alunos trabalham apenas com tarefas rotineiras e o professor lhes diz como resolver problemas em apresentações ou em cálculos individuais. Este tipo de ensino é, até um certo nível, feito às custas do aprendizado por meio da resolução de problemas, que tem se mostrado mais eficaz ao aprender matemática. Conhecer procedimentos matemáticos é uma parte importante da matemática, mas os alunos não obterão uma compreensão matemática mais profunda simplesmente administrando esses procedimentos.

p Um dos objetivos da tese de Johan Sidenvall foi entender por que o ensino é dominado por aprender de cor e trabalhar com tarefas rotineiras. Para fazer isso, ele estudou o ensino dado a alunos no ensino médio e analisou seus livros didáticos, estudar até que ponto os alunos enfrentam tarefas de resolução de problemas no ensino e como eles trabalham com as tarefas de resolução de problemas que encontram.

p Um segundo objetivo da tese era investigar como o ensino poderia ser melhorado. Para este propósito, um apoio ao professor foi idealizado com o intuito de auxiliar o professor a auxiliar seus alunos nos processos de resolução de problemas, sem eliminar o desafio.

p Os resultados têm implicações em como o ensino pode ser projetado para ajudar os alunos a aprender matemática de uma maneira mais eficiente, como os livros didáticos podem ser usados ​​e projetados, e como os resultados podem ser usados ​​na formação contínua e regular de professores.

p Johan Sidenvall trabalha como professor há 15 anos, no ensino médio e no ensino médio. Ele agora é um palestrante no município de Hudiksvall, trabalhando com ensino, desenvolvimento e pesquisa.