p Pense no seu professor favorito que você teve na escola. Agora, pense na matéria que ensinaram - você provavelmente tirou uma nota melhor nessa matéria do que nas outras aulas. p Quer seja realizado na hora ou não, os vínculos dos alunos com seus professores de matemática podem ter um grande impacto sobre seu interesse pela classe.

p Agora, pesquisadores da Universidade de Missouri descobriram que, quando um professor acreditava que eles tinham uma associação positiva com um aluno, esse aluno provavelmente concordaria que eles tinham uma conexão positiva, bem como um maior interesse e maior confiança em matemática. Em outras palavras, ter um vínculo saudável com um professor pode trazer vantagens acadêmicas.

p "Embora não seja surpreendente que uma melhor relação aluno-professor tenha benefícios, é interessante ver que alunos e professores geralmente concordam sobre o estado de seu vínculo, "disse Sara Prewett, um pós-doutorado no MU College of Education. "Se um aluno e um professor concordam que têm espaço para construir uma conexão melhor, então esse é um primeiro passo importante para ajudar o aluno a ter sucesso. "

p A equipe de Prewett investigou os relacionamentos de mais de 330 alunos do ensino médio com seus professores de matemática para descobrir como suas interações impactaram seus sentimentos sobre a matemática. Os pesquisadores descobriram que os comportamentos de sala de aula mais pró-sociais e as atividades de apoio socioemocional que um professor exibia, o mais provável era que um aluno acreditasse que era apoiado por seu professor. Alguns exemplos de comportamento pró-social incluem compartilhar suprimentos com alunos necessitados ou incentivar os alunos a resolverem os problemas juntos. As atividades socioemocionais são usadas para apoiar emocionalmente os alunos; um exemplo é ouvir ativamente os alunos que precisam tirar algo do peito.

p "Este estudo enfatiza como experiências profundamente positivas podem impactar os alunos, "Prewett disse." Um aluno que precisa de um lápis e recebe um de seu professor de matemática sente-se apoiado. Um aluno que tem dificuldade com seu dever de matemática e recebe ajuda extra sente-se validado. Esses 'pequenos' investimentos nos alunos fazem a diferença. "

p Prewett diz que qualquer professor pode praticar o uso de comportamentos pró-sociais em sala de aula e técnicas de suporte socioemocional para preparar os alunos para o sucesso. Algumas de suas sugestões incluem:

• Incentive os alunos a compartilharem os suprimentos quando necessário e a trabalharem juntos para resolver problemas difíceis.
• Mantenha um estoque de materiais escolares de emergência para os alunos que possam precisar deles, ou incentive os alunos a compartilhar, se puderem.
• Ouça ativamente as preocupações ou frustrações dos alunos, e encaminhe-os a outras pessoas que possam ajudar.

p "Percepções de alunos e professores sobre a qualidade da relação aluno-professor:uma perspectiva do ensino médio, "foi publicado na School Psychology International. Os co-autores deste estudo são David A. Bergin, o chefe do departamento de educação, psicologia escolar e de aconselhamento no MU College of Education, e Francis L. Huang, um professor associado na faculdade.