p As universidades públicas do Canadá estão empenhadas em atender aos apelos à ação incluídos no relatório final da Comissão de Verdade e Reconciliação do Canadá (TRC). Há uma expectativa geral de que instituições acadêmicas e membros do corpo docente em todo o país contribuam para esse processo. p Testemunhei que muitos na comunidade matemática estão achando um desafio usar sua experiência disciplinar para fazer uma contribuição significativa para o processo de reconciliação.

p Colaboração comunidade-universidade

p No que se segue, Descreverei brevemente o projeto Callysto Salish Basket na Simon Fraser University. Este projeto levou à criação de uma ferramenta online interativa que combinava padrões de cestaria da Nação Tla'amin, matemática, e tecnologia moderna. Fazendo isso, Espero encorajar os matemáticos em particular e a comunidade STEM em geral a construir uma relação de confiança com suas comunidades indígenas locais.

p O projeto Callysto Salish Basket foi construído sobre quatro pilares:a tradição Tla'amin de tecelagem de cestos; a colaboração de nove anos entre a Tla'amin Nation e o Math Catcher Outreach Program da SFU; o projeto Callysto; e a experiência, talentos e habilidades de meu colega Prof. Cedric Chauve e seus alunos Laura Gutierrez-Funderburk, Jenifer Pham e Howell Tan.

p Tla'amin histórias matemáticas

p As cestas Tla'amin são exemplos de matemática funcional e arte. Cestos de todas as formas e tamanhos são construídos com a finalidade de embalar alimentos, armazenamento de mercadorias ou mesmo como berços. Construir uma cesta é um pequeno projeto de bioengenharia que requer pensamento matemático e habilidades relacionadas à matemática. Essas habilidades incluem medição precisa, a criação de formas adequadas e a adesão a certos padrões bem estabelecidos.

p Desnecessário dizer, as cestas também são peças lindíssimas da arte indígena. No livro da antropóloga Dorothy Kennedy Sliammon Life, Terras de Sliammon , A especialista Tla'amin, fabricante de cestos de raiz de cedro, Rose Mitchell, explica que a produção de cestos atingiu seu pico no final dos anos 1800, quando as mulheres Sliammon aprenderam a arte da cestaria com as mulheres Salish Interior.

p A colaboração entre SFU e membros da comunidade Tla'amin começou em 2010. O primeiro projeto foi o filme de animação šɛ nuxʷɛɬ hɛga Mɛnaθey que usa a narração da história do ancião Betty Wilson de Tla'amin "Pequeno Número e a Velha Canoa". Mais tarde, esta parceria incluiu a criação de um livro de imagens bilíngüe, vários outros filmes na língua Tla'amin, visitas escolares e eventos comunitários no território tradicional Tla'amin, apresentações de conferências conjuntas, e outros projetos.

p Aprendizagem digital em sala de aula

p Callysto é uma plataforma de aprendizagem multimodal disponível para alunos da 5ª à 12ª série em todo o Canadá sem nenhum custo. Foi lançado no outono de 2017 pelo Pacific Institute for Mathematical Sciences (PIMS) e Cybera, uma organização sem fins lucrativos de infraestrutura digital com sede em Alberta. O programa Callysto tem como objetivo principal "ajudar os jovens alunos a concluir o ensino médio com as habilidades fundamentais - raciocínio computacional e de design - necessárias para enfrentar qualquer desafio que possam enfrentar." O financiamento foi fornecido pelo governo federal canadense por meio do programa CanCode.

p Ainda, o verdadeiro ponto de partida para o projeto foi o desejo de Chauve e meu comum de criar um recurso de aprendizagem que seria uma aplicação baseada nos padrões matemáticos da cestaria Tla'amin tradicional. Instrumental foi a vontade de Chauve de reunir, liderar e supervisionar um grupo de alunos de graduação com especialização em matemática como parte do programa Callysto.

p Tradição de digitalização

p Em maio de 2018, Chauve e eu fomos convidados a visitar Tla'amin e nos encontrar com um grupo de membros da comunidade para discutir nossa colaboração no projeto de criação de uma visualização interativa dos designs de cestas tradicionais. Depois de ouvir nossa ideia e fazer uma série de perguntas, nossos anfitriões Tla'amin generosamente compartilharam conosco parte de sua história. Fomos levados para outra sala para ver uma coleção de cestas, alguns deles com mais de 100 anos. Foi um daqueles momentos muito especiais da vida:de um lado havia um grupo de pessoas Tla'amin exibindo orgulhosamente a arte e o talento de seus ancestrais e do outro lado estavam dois matemáticos humilhados pela beleza dos artefatos exibidos e a confiança de seus anfitriões.

p Com a aprovação de Hegus Clint Williams, o líder da comunidade Tla'amin, nosso projeto estava pronto para decolar.

p Avanço rápido, vários meses depois, O grupo de Chauve concluiu a criação de dois aplicativos online para cadernos Jupyter inspirados na cestaria Tla'amin.

p Usando Notebooks Jupyter, uma ferramenta da web de código aberto para criar e compartilhar documentos, criamos documentos compartilháveis ​​que contêm texto narrativo e visualizações interativas. Os Jupyter Notebooks permitem que os usuários vejam os resultados da execução de um programa - como uma animação de visualização ou dados tabulares produzidos por algum cálculo - imediatamente ao lado do código do programa. Esses cadernos criam transparência total, permitindo que os usuários inspecionem a precisão do código ou aumentem sua compreensão dos algoritmos e técnicas que sustentam o programa. Em geral, os usuários podem alterar o código para fazer o programa atender às suas necessidades ou para confirmar sua compreensão do funcionamento interno do código.

p Os blocos de construção das visualizações interativas contidas nos dois cadernos eram os três padrões básicos, que chamamos de motivos atômicos:Linha Quebrada, Triângulo, Linhas diagonais e sete operações com os motivos atômicos:Virada vertical e horizontal, Reflexão vertical e horizontal, e vertical, Pilha horizontal e diagonal.

p Criando, combinando e editando motivos

p O primeiro caderno, chamados de motivos atômicos, permite ao usuário criar e salvar um padrão desejável escolhendo um motivo e ajustando seus parâmetros como altura e número de cores.

p O segundo bloco de notas permite ao usuário combinar e editar motivos para criar modelos de cestas decoradas tridimensionais. O projeto final pode conter padrões obtidos pela manipulação de diferentes motivos atômicos. Vários designs são pré-carregados para a conveniência do usuário.

p O principal objetivo do nosso projeto é fornecer aos alunos e professores um recurso de aprendizagem multidisciplinar que pode ser utilizado em diferentes níveis de ensino. Ao mesmo tempo, e igualmente importante, Queremos compartilhar com a comunidade acadêmica e não acadêmica nossa crença de que a incorporação de elementos das culturas e tradições indígenas nas salas de aula canadenses deve ser feita em colaboração com a comunidade indígena e com respeito mútuo. Além disso, com este projeto queremos promover o programa Callysto e o uso dos cadernos Jupyter como uma ferramenta poderosa em recursos de aprendizagem de criação e um recurso de aprendizagem em si. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.