p Um estudo de 2012 do Centro de Graduados para Todos da Universidade John Hopkins descobriu que, quando um calouro do ensino médio recebe uma única suspensão, suas chances de abandonar a escola podem aumentar em um terço. Além disso, apenas 49 por cento dos alunos com três ou mais suspensões concluem o ensino médio. Isso é quase um cara ou coroa sobre se o aluno recebe um diploma ou não. p Agora, pesquisadores da University of Missouri e da University of Virginia descobriram que, quando educadores e administradores se concentram na criação de um clima escolar positivo, a probabilidade de um aluno ser suspenso diminui em aproximadamente 10%. Para colocar isso em contexto, mais de 2,75 milhões de alunos do ensino fundamental e médio foram suspensos durante o ano letivo de 2013 a 2014. Uma redução de 10 por cento significaria 275, Mais 000 alunos permanecendo em sala de aula e aprendendo.

p "Um clima positivo é aquele em que educadores e administradores criam expectativas claras para os alunos, praticar disciplina consistente e exibir comportamento de apoio, "disse Francis Huang, professor associado do MU College of Education. "Isso cria um ambiente escolar positivo para os alunos, porque eles sabem o que se espera deles, eles se sentem respeitados e apoiados, e eles esperam que sejam tratados com igualdade e justiça. "

p Além de apresentar regras claras aos alunos e aplicá-las de forma consistente em toda a escola, Huang disse que um clima escolar positivo caracteriza um ambiente marcado por relações de apoio entre alunos e professores.

p Huang e o co-autor Dewey Cornell, um professor de educação na Universidade da Virgínia, analisou as respostas da pesquisa de clima escolar de mais de 75, 000 alunos de 310 escolas de ensino médio no estado da Virgínia para determinar a relação entre os comportamentos dos alunos, a probabilidade de suspensões e o clima geral da escola. Eles descobriram que, embora comportamentos como brigas e bullying fossem os indicadores mais poderosos de suspensão, um clima escolar positivo foi associado a uma redução na probabilidade de um aluno receber uma suspensão, não importa sua raça, situação econômica ou comportamento na escola.

p "A pesquisa mostra que, de forma esmagadora, os alunos com maior risco de suspensão são do sexo masculino, não branco, de baixo status socioeconômico, ter uma deficiência ou uma combinação dessas características, "Huang disse." Este estudo sugere que um clima escolar positivo pode ser útil para todos os alunos, independentemente de sua formação. "