Metade das mulheres que trabalham na ciência, tecnologia, empregos de engenharia e matemática (STEM) relatam ter sofrido discriminação de gênero no trabalho, de acordo com uma nova pesquisa do Pew Research Center examinando as experiências das pessoas no local de trabalho e as percepções de tratamento justo para as mulheres - bem como para as minorias raciais e étnicas - em ocupações STEM. A proporção de mulheres em STEM que relatam discriminação de gênero no trabalho é maior entre aquelas que trabalham em locais de trabalho majoritariamente masculinos (78%), os que trabalham com informática (74%) e os que possuem pós-graduação (62%).

Quando comparado com mulheres que trabalham em áreas não STEM, as mulheres em STEM são mais propensas a dizer que sofreram discriminação de gênero no local de trabalho (50% vs. 41%). Em outros aspectos, Contudo, mulheres em empregos STEM relatam que enfrentam desafios que ecoam as que muitas mulheres trabalhadoras em cargos não STEM enfrentam. Por exemplo, ambos têm a mesma probabilidade de dizer que sofreram assédio sexual no trabalho (22%) e ambos os grupos estão menos inclinados do que seus colegas homens a pensar que as mulheres "geralmente são tratadas com justiça" quando se trata de oportunidades de promoção e promoção.

A pesquisa representativa nacional de 4, 914 adultos norte-americanos incluídos 2, 344 trabalhadores em empregos STEM para falar sobre as questões enfrentadas pelas mulheres e minorias na força de trabalho STEM. Foi realizado de 11 de julho a 10 de agosto, 2017, antes das muitas alegações recentes de assédio sexual por homens em posições de destaque público. Uma análise do Pew Research Center dos dados do U.S. Census Bureau revela que o número de empregos em STEM cresceu substancialmente - particularmente em ocupações de computador. Embora tenha havido ganhos significativos na representação das mulheres nas ciências físicas e da vida desde 1990, a proporção de mulheres que trabalham com computadores caiu 7 pontos percentuais. A representação em empregos STEM tem consequências para as carteiras dos trabalhadores, pois os trabalhadores STEM ganham significativamente mais, na média, do que trabalhadores não STEM com educação semelhante.

"Em um momento em que a comunidade STEM está renovando seu compromisso com a diversidade, este estudo revela que homens e mulheres em STEM continuam a vivenciar o ambiente de trabalho de maneira bastante diferente, "disse Cary Funk, diretor de pesquisa científica do Pew Research Center e principal autor do relatório. "Metade das mulheres que trabalham em STEM afirmam ter encontrado alguma forma de discriminação de gênero no trabalho. As mulheres empregadas em ambientes STEM onde os homens superam as mulheres estão entre as que têm maior probabilidade de dizer que vêem desigualdades no local de trabalho."

Entre as principais descobertas estão:

As mulheres em empregos STEM têm maior probabilidade do que seus colegas do sexo masculino de relatar experiências de discriminação e de considerar o assédio sexual um problema no trabalho.

• Metade (50%) das mulheres em empregos STEM experimentaram pelo menos um dos oito tipos de discriminação de gênero no trabalho, com apenas 19% dos homens em empregos STEM dizendo o mesmo. Mulheres em empregos STEM relatam uma série de experiências com discriminação, incluindo serem tratadas como se não fossem competentes (29%); ganham menos do que seus pares masculinos para o mesmo trabalho (29%); experimentando repetido, pequenas ofensas no trabalho (20%); e receber menos apoio de líderes seniores do que um homem fazendo o mesmo trabalho (18%).
• Mais de um terço das mulheres em cargos STEM (36%) consideram o assédio sexual em seu local de trabalho como pelo menos um pequeno problema, com 28% dos homens dizendo o mesmo. Cerca de 22% das mulheres em STEM afirmam ter sofrido assédio sexual no trabalho; a mesma proporção de mulheres que trabalham em posições não-STEM diz isso (22%).
• Uma em cada cinco mulheres em STEM (20%) afirma que seu gênero torna mais difícil ter sucesso no trabalho, em comparação com 7% dos homens em STEM. Entre as mulheres em empregos STEM que trabalham em ambientes predominantemente masculinos, esse número sobe para 48%.

Os negros se destacam de outros trabalhadores STEM pela alta proporção que relatam ter sofrido discriminação relacionada à raça no trabalho.

• Os negros em empregos STEM têm maior probabilidade do que outros em posições STEM de dizer que sofreram discriminação no trabalho devido à sua raça ou etnia. Geral, 62% dos negros, seguido por 44% dos asiáticos, 42% dos hispânicos e apenas 13% dos brancos em empregos STEM afirmam que experimentaram qualquer uma das oito formas de discriminação no trabalho devido à sua raça ou etnia.
• Cerca de 37% dos negros em empregos STEM acreditam que os negros, como um grupo, geralmente são tratados de forma justa onde trabalham, no que diz respeito a oportunidades de avanço e promoção, 36% dizem que os negros às vezes são tratados com justiça e às vezes tratados de forma injusta, e 24% acreditam que os negros costumam ser tratados de forma injusta onde trabalham nesse aspecto. Por contraste, a maioria dos trabalhadores STEM brancos (75%) acredita que os negros são geralmente tratados com justiça quando se trata de oportunidades de promoção e promoção.

A representação das mulheres na força de trabalho STEM varia amplamente entre os tipos de trabalho; aumentou em ciências físicas e biológicas desde 1990, mas caiu 7 pontos percentuais em empregos de informática.

• A análise do Pew Research Center dos dados do U.S. Census Bureau mostra que as mulheres representam a maioria dos profissionais de saúde e técnicos (75%), mas estão sub-representadas em outros tipos de empregos STEM, especialmente computadores e engenharia. A participação das mulheres no STEM em geral é impulsionada em grande parte pela representação excessiva das mulheres em empregos relacionados à saúde, o maior tipo de trabalho STEM.
• Ocupações de computador - um tipo de trabalho que inclui ciência da computação, análise de sistemas, desenvolvimento de software, gestão e programação de sistemas de informação - cresceu 338% desde 1990. A representação das mulheres nesses empregos diminuiu, Contudo, de 32% em 1990 para 25% hoje.
• Os ganhos na representação feminina em empregos STEM desde 1990 têm se concentrado entre mulheres com pós-graduação, although women still tend to be underrepresented among such workers. Women are 41% of all STEM workers with a professional or doctoral degree such as an M.D., D.D.S. or Ph.D.
• Black and Hispanic workers continue to be underrepresented in the STEM workforce. Blacks make up 9% of STEM workers, compared with 11% of the U.S. workforce overall. Hispanics comprise 16% of the U.S. workforce but only 7% of STEM workers. Compared with their shares in the overall workforce, whites and Asians are overrepresented in STEM.

Most Americans rate K-12 STEM education as average or worse compared with other developed nations, so do those with an advanced degree in STEM.

• Americans give relatively low marks to public K-12 education in STEM subjects compared with other developed nations; 43% rate it as average, 30% as below average, and 25% either as above average or the best in the world.
• Americans' views of higher education in STEM are more favorable by comparison, but there, também, fewer than half consider undergraduate education (35%) or graduate education (38%) in STEM fields as at least above average compared with other developed nations.
• 62% of those who, themselves, have a postgraduate degree in a STEM field consider U.S. graduate education in STEM to be either the best in the world or above average compared with other developed nations. But just 13% of this group says K-12 STEM education is at least above average.
• Apesar disso, 75% of Americans look back on their K-12 science classes as something they generally liked. Science labs and hands-on learning experiences stand out as a key appeal among those who liked science classes. Among those who say they disliked science classes in K-12, 46% say one reason is that such classes were hard, while 36% say they found it hard to see how such classes would be useful to them in the future.

This analysis relies on a broad-based definition of the science, tecnologia, engineering and math (STEM) workforce. STEM jobs include:computer and mathematical jobs, architecture and engineering, life sciences, physical sciences, and healthcare practitioners and technicians. Analysis of STEM workers in the Pew Research Center survey also includes teachers at the K-12 or postsecondary level with a specialty in teaching STEM subjects.

You can read the report at:http://www.pewsocialtrends.org/2018/01/09/women-and-men-in-stem-often-at-odds-over-workplace-equity/