p As crianças podem ficar confusas e incapazes de escrever frases precisas devido ao ensino gramatical "incerto", especialistas alertaram. Mas professores confiantes podem permitir que os alunos usem seu conhecimento de gramática para ajudá-los a elaborar e criar sua escrita e apoiar positivamente o desenvolvimento das crianças como escritores. p Os professores se concentram em garantir que os alunos do ensino fundamental consigam lembrar e repetir explicações simples - como "um verbo é uma palavra que faz; um adjetivo é uma palavra que descreve - durante as aulas de gramática, em vez de ajudá-los a compreender as ideias-chave. Isso atrapalha sua aprendizagem e deixa alguns alunos apenas conseguem repetir essas definições, em vez de compreender o que significam.

p Um novo estudo destaca como essas atividades muitas vezes não têm outro propósito além de fornecer evidências para testes nacionais, ainda assim, as crianças nem sempre entendem o feedback que recebem sobre seus escritos produzidos para esse fim.

p Especialistas da Universidade de Exeter pedem que os professores recebam mais apoio para impedir que o ensino de gramática se torne uma parte "abstrata e exótica" do currículo e os ajude a torná-lo uma parte natural das aulas.

p Acadêmicos trabalhando no projeto financiado pelo Conselho de Pesquisa Econômica e Social, chamado Escrevendo conversas, começou a explorar em profundidade a relação entre o conhecimento gramatical das crianças e seu desenvolvimento como escritores, bem como o impacto do ensino da gramática na aprendizagem e na escrita das crianças. Eles acompanharam todos os alunos em duas classes primárias e duas classes secundárias, cada um em quatro escolas diferentes em Devon, mais de três anos. Eles passaram um tempo na escola conversando com as crianças sobre sua compreensão da gramática e sobre sua escrita para analisar a relação entre o que as crianças aprenderam e o que aprenderam. Onde os professores abordaram o conceito gramatical com cuidado, e, em seguida, vinculou a estrutura gramatical ao que ela faz em um texto, as crianças eram muito mais capazes de usar o conhecimento da gramática para fazer escolhas eficazes como escritores.

p O novo Currículo Nacional, introduzido em 2014, tem uma maior ênfase na gramática. As crianças no último ano da escola primária agora também têm que fazer a Ortografia, Teste de gramática e pontuação. Mas os professores recebem mensagens diferentes sobre por que as crianças devem aprender gramática. Dizem que é para ajudar as crianças a aprender como estruturar frases com precisão, mas também para ajudá-los a fazer escolhas eficazes de idioma em sua escrita.

p Os pesquisadores descobriram que as crianças agora estão mais confiantes na identificação de estruturas gramaticais desde as mudanças no currículo, mas isso geralmente é o conhecimento aprendido para testes ou avaliações do professor e as crianças têm mais dificuldade para descrever como essas estruturas afetam sua escrita.

p Dra. Helen Lines, um dos pesquisadores do projeto, disse:"Nosso estudo mostra se os professores explicam a gramática de uma forma mais prática e natural regularmente, diferente de algo separado ou abstrato de outras lições, as crianças vão entender melhor.

p "Focar demais em rotular e identificar termos gramaticais não é útil e o governo e os professores precisam pensar novamente sobre como as crianças podem obter uma compreensão mais sofisticada e enriquecida do que é a gramática. Eles precisam de mais espaço no currículo para as crianças expressarem ambos seus entendimentos e suas confusões. "

p Professora Debra Myhill, quem liderou o projeto, disse:"A escrita das crianças torna-se mais sofisticada à medida que envelhecem, mas muitas vezes eles podem usar uma estrutura gramatical específica em sua escrita antes de descrever o que fizeram. Ainda não sabemos se isso é de desenvolvimento, ou vinculado a como os alunos são ensinados. Mas o que está claro é que os professores que se sentem confortáveis ​​com a gramática são mais capazes de lidar com as confusões das crianças e ajudá-las a se tornarem escritores mais cuidadosos. "