O corpo docente sênior pode não publicar tanto quanto seus colegas mais jovens por vários motivos:

- Diminuição da produtividade da pesquisa: À medida que os membros do corpo docente envelhecem, a sua produtividade em investigação pode diminuir naturalmente devido a factores como níveis reduzidos de energia, obrigações pessoais concorrentes e uma mudança de foco em responsabilidades administrativas ou de ensino.

- Reputação estabelecida: Os membros seniores do corpo docente podem já ter estabelecido uma forte reputação na sua área e podem sentir-se menos pressionados a publicar frequentemente para manter a sua posição. Eles também podem ter alcançado a estabilidade, o que pode reduzir a necessidade de publicações constantes.

- Diferentes interesses de pesquisa: Os membros seniores do corpo docente podem ter um histórico mais longo e já ter seguido em profundidade seus principais interesses de pesquisa. Como resultado, podem estar menos inclinados a explorar novas áreas de investigação que exijam um investimento significativo de tempo e recursos.

- Carga horária administrativa e docente: Os membros seniores do corpo docente geralmente assumem mais responsabilidades administrativas, como cargos de chefe de departamento ou membros de comitês. Essas responsabilidades podem tirar tempo da pesquisa e da redação. Além disso, o corpo docente sênior pode estar mais envolvido no ensino e na orientação de colegas juniores, o que pode reduzir ainda mais o tempo dedicado à pesquisa.


É importante observar que as taxas de publicação podem variar amplamente entre os docentes seniores, e alguns podem continuar a publicar prolificamente ao longo de suas carreiras. No entanto, em geral, os professores seniores podem publicar com menos frequência do que os seus colegas mais jovens, pelas razões listadas acima.