A pesquisa sugere que a confiança das crianças em robôs ou humanos para aprender novas informações pode variar dependendo de vários fatores. Aqui estão algumas descobertas de estudos:

1. Idade e estágio de desenvolvimento: As crianças mais novas (idade pré-escolar) tendem a demonstrar maior confiança nos seres humanos, principalmente nos seus pais ou cuidadores, para aprender novas informações. À medida que as crianças crescem e desenvolvem competências de pensamento mais crítico, podem começar a avaliar a informação de forma mais crítica e a considerar a credibilidade das fontes humanas e robóticas.

2. Contexto e tarefa: A natureza da informação ou tarefa pode influenciar a confiança das crianças. Por exemplo, as crianças podem confiar mais nos robôs para obter informações factuais sobre conceitos científicos, enquanto podem confiar mais nos humanos para questões pessoais ou emocionais.

3. Experiência da fonte: As crianças tendem a confiar em fontes que consideram conhecedoras e competentes. Se um robô for apresentado como um especialista numa área específica, as crianças poderão dar mais peso à informação que ele fornece.

4. Dicas sociais e vínculo emocional: Os humanos transmitem naturalmente emoções e sinais sociais por meio de expressões faciais, tom de voz e linguagem corporal. As crianças pequenas, em particular, muitas vezes respondem positivamente aos sinais emocionais e constroem confiança com base nessas interações. Os robôs podem precisar simular esses sinais sociais de forma eficaz para ganhar a confiança das crianças.

5. Fatores culturais e ambientais: Os antecedentes culturais, as experiências e as atitudes sociais em relação à tecnologia podem moldar as percepções das crianças sobre os robôs e a sua credibilidade como fontes de informação.

Globalmente, os estudos indicam que, embora os robôs possam ser eficazes na entrega de conteúdos educativos, construir a confiança das crianças requer uma consideração cuidadosa dos factores de desenvolvimento, da natureza da informação e de estratégias de comunicação eficazes. Em geral, uma abordagem equilibrada que envolva interações humanas e robóticas pode criar um ambiente de aprendizagem favorável para as crianças.