p Os diferentes materiais de pintura afetam a criação de pinturas infantis? Como podemos aumentar o foco e a motivação das crianças para aprender, ao mesmo tempo em que melhora sua criatividade? Pesquisadores focados nessas mesmas questões no Instituto Avançado de Ciência e Tecnologia do Japão (JAIST) publicaram recentemente os resultados de um amplo estudo envolvendo mais de 650 crianças, revelando uma visão sobre como melhorar a educação de belas artes para crianças. p Por meio de vários gêneros, estilos, e mesmo períodos de arte, a mídia usada para criar pinturas varia muito. Materiais delicados, como papel crepom ou pincéis finos, tendem a ser os materiais de escolha quando os artistas desejam produzir uma pintura com detalhes finos. Materiais ásperos, por outro lado, tendem a resultar em mais ásperas, mais linhas abstratas. A interação complexa e sutil das combinações desses materiais permite expressões mais variadas e matizadas, também.

p Os pesquisadores Lan Yu e Yukari Nagai confirmam que as crianças tendem a usar relativamente poucos materiais ao pintar, a maioria dos quais são mais adequados para representar detalhes finos, como canetas aquarela e lápis de cor. Esses implementos finamente detalhados podem ser os escolhidos para a sala de aula da escola primária por razões de conveniência, custo, e limpeza. No entanto, esses tipos de materiais são mais comumente usados ​​em realistas, estilos detalhados de arte - e de fato, as crianças que usam esses materiais tendem a trabalhar nesses estilos de arte.

p As crianças não misturam mídias com frequência, e os resultados deste estudo indicam que as crianças sentem que é difícil fazê-lo. Quando eles misturam mídias, tende a resultar em espessuras e cores de linha desiguais, levando a um produto final pior do que eles esperavam.

p Contudo, apesar da complacência que as crianças e mesmo os professores podem sentir com seus materiais de pintura confortáveis ​​e convenientes, limitar a mídia usada para criar obras de arte parece resultar em desinteresse, e priva as crianças da oportunidade de crescimento. Este estudo levanta preocupações de que usar as mesmas ferramentas que os alunos de pintura sempre usaram, ou evitando combinar ferramentas com as quais estão familiarizados, pode não produzir os melhores resultados. Felizmente, os jovens alunos neste estudo exibiram atitudes positivas em relação à tentativa de novos materiais, indicando que técnicas de ensino envolvendo novos materiais provavelmente seriam aceitas. Na verdade, a introdução de novos materiais na educação artística infantil pode produzir resultados benéficos claros.

p Os pesquisadores fazem recomendações claras para educadores envolvidos em belas-artes para crianças. De acordo com o estudo, a introdução de novos materiais iria expandir o repertório infantil, e poderia permitir que eles não apenas melhorassem os efeitos visuais de suas pinturas, mas até para expandir sua consciência criativa. O processo de mistura de diferentes materiais de pintura expande a criatividade das crianças, e também pode melhorar sua motivação, resultando em maior capacidade de manter a atenção na aprendizagem, uma habilidade crucial dentro e fora da sala de aula da escola primária. Finalmente, as crianças devem ser instruídas não apenas na aplicação e uso de novas mídias, mas também como gerenciar a proporção do objeto usando exercícios de treinamento adaptativo com vários materiais.