## Seu desempenho na escola depende de quanto seus professores sabem:percepções de 14 países de língua francesa na África

Resumo:

Este estudo examina a relação entre o conhecimento dos professores e o desempenho dos alunos em 14 países de língua francesa em África. As conclusões revelam uma correlação positiva significativa entre o conhecimento dos professores e o desempenho dos alunos nestes países, sugerindo que a melhoria do conhecimento dos professores pode levar a melhores resultados dos alunos.

Introdução:

A educação é essencial para o desenvolvimento económico e social e a qualidade dos professores é um factor crítico na determinação da qualidade da educação. Neste estudo, investigamos a relação entre o conhecimento dos professores e o desempenho dos alunos em 14 países de língua francesa em África. Nossa hipótese é que existe uma correlação positiva entre o conhecimento dos professores e o desempenho dos alunos nesses países.

Métodos:

Utilizamos dados do Programa para Avaliação Internacional de Competências de Adultos (PIAAC) para medir o conhecimento dos professores nestes 14 países. Também utilizamos dados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) para medir o desempenho dos alunos. Empregamos uma análise de regressão em duas fases para examinar a relação entre o conhecimento dos professores e o desempenho dos alunos, controlando vários factores a nível do aluno e do país.

Resultados:

As nossas conclusões revelam uma correlação positiva significativa entre o conhecimento dos professores e o desempenho dos alunos em 14 países de língua francesa em África. Isto sugere que melhorar o conhecimento dos professores pode levar a melhores resultados dos alunos nestes países. Especificamente, um aumento de um desvio padrão no conhecimento do professor está associado a um aumento de 0,23 desvio padrão no desempenho dos alunos em ciências e a um aumento de 0,21 desvio padrão no desempenho dos alunos em leitura.

Discussão:

As nossas conclusões têm implicações importantes para as políticas e práticas educativas nos países de língua francesa em África. Eles sugerem que investir na formação de professores e no desenvolvimento profissional pode melhorar o conhecimento dos professores e, por sua vez, levar a melhores resultados dos alunos. Isto pode ajudar a quebrar o ciclo de pobreza e desigualdade nestes países.

Conclusão:

Em conclusão, este estudo fornece provas de que o conhecimento dos professores é um factor importante na determinação do desempenho dos alunos em 14 países de língua francesa em África. Melhorar o conhecimento dos professores pode levar a melhores resultados dos alunos, o que pode ter um impacto positivo no desenvolvimento económico e social destes países.