As atitudes em evolução da Geração X em relação à evolução
Crédito:Domínio Público CC0 À medida que se aproxima o centenário do Julgamento do Macaco Scopes de 1925, um novo estudo ilustra que as atitudes dos americanos da Geração X em relação à evolução mudaram à medida que envelheciam.
O estudo, liderado por Jon D. Miller, cientista pesquisador emérito do Instituto de Pesquisa Social da Universidade de Michigan, descobriu que, embora os alunos do ensino fundamental e médio tendessem a expressar atitudes incertas em relação à evolução, essas atitudes se solidificaram à medida que concluíram o ensino médio. , fui para a faculdade e entrei no mercado de trabalho.
“Alguns podem questionar se a questão da evolução ainda é relevante e considerá-la uma curiosidade inofensiva”, disse Miller. "A ciência e a tecnologia dos EUA continuam a prosperar, embora uma minoria substancial de adultos americanos rejeite a ideia de que os humanos se desenvolveram a partir de espécies animais anteriores.
"No entanto, acreditamos que existem numerosos exemplos de políticas públicas nas últimas décadas, quando uma compreensão das construções biológicas básicas teria ajudado a informar o debate público e político sobre essas questões."
O estudo, publicado na revista Public Understanding of Science , utilizou dados coletados de cerca de 5.000 participantes nascidos no centro da Geração X, 1971-1974, ao longo de 33 anos, do ensino fundamental à meia-idade.
"A pesquisa sobre atitudes em relação à ciência normalmente utiliza uma única pesquisa ou uma série de pesquisas com diferentes participantes", disse Miller. "Usar o registro de três décadas do Estudo Longitudinal da Vida Americana permite que nosso estudo investigue como as atitudes se desenvolvem e mudam ao longo das décadas de formação nos mesmos indivíduos."
Alunos do ensino fundamental e médio demonstraram muita incerteza sobre a evolução, com um terço não tendo nenhuma atitude sobre a evolução e 44% dizendo que a afirmação "os seres humanos como os conhecemos se desenvolveram a partir de espécies anteriores de animais" era provavelmente verdadeira ou provavelmente falsa. , refletindo um certo grau de incerteza sobre a questão.
Durante os 15 anos após o ensino médio, 28% desses jovens adultos da Geração X concluíram que a evolução era definitivamente verdadeira, e 27% pensavam que a evolução era definitivamente falsa, de acordo com o co-autor Mark Ackerman, professor da Michigan Engineering, a Escola da U-M. de Informação e Medicina de Michigan.
“Esses resultados demonstram o impacto da educação pós-secundária, das experiências iniciais de carreira e da polarização do sistema político nos Estados Unidos”, disse Ackerman.
Durante os 15 anos seguintes (dos 30 aos 40 anos), estes participantes da LSAL da Geração X relataram um pequeno aumento na proporção de indivíduos que veem a evolução como definitivamente verdadeira (30% em 2020) e uma pequena diminuição na proporção que veem a evolução como definitivamente falso (23% em 2020). Estes resultados reflectem a estabilização das vidas dos inquiridos da LSAL, com um número substancial a ingressar numa carreira da sua escolha, a constituir família e a tornarem-se mais envolvidos com a sua comunidade.
O estudo investigou os fatores associados às atitudes dos participantes em relação à evolução em três momentos do estudo. Tal como num estudo anterior dos mesmos investigadores, os factores que envolvem a educação tendem a ser fortes preditores da aceitação da evolução, enquanto os factores que envolvem crenças religiosas fundamentalistas tendem a ser fortes preditores da rejeição da evolução.
A experiência de cursos de ciências de nível universitário, a conclusão do bacharelado ou de graus mais avançados e o desenvolvimento da alfabetização científica cívica foram fortes preditores de uma maior aceitação da evolução.
“Nossa análise de um conjunto de dados longitudinais único nos permitiu explorar o desenvolvimento de atitudes em relação a um tópico científico com detalhes sem precedentes”, disse Miller. "E compreender as atitudes do público em relação à evolução é de particular importância, uma vez que a evolução continuará a ser central para a alfabetização biológica e - alfabetização científica - no século XXI."
