Líderes de grupos de professores considerados humildes ajudaram a melhorar o profissionalismo e a colaboração entre os membros da equipe, mostrou uma nova pesquisa.
O estudo, feito na China, descobriu que os professores do equivalente chinês das comunidades de aprendizagem profissional (PLCs) estavam mais dispostos a compartilhar seus conhecimentos e experiência quando classificaram seus líderes de PLC como sendo mais humildes.

A razão foi que os líderes humildes fizeram os professores se sentirem mais capacitados para compartilhar seus conhecimentos porque se sentiram psicologicamente seguros para correr riscos, disse o coautor do estudo Roger Goddard, professor de estudos educacionais da Universidade Estadual de Ohio.

"Um pouco de humildade por parte dos líderes ajuda muito a ajudar os grupos a serem mais produtivos e colaborativos", disse Goddard.

"Quando as pessoas sentem que seu líder admite erros e está aberto a aprender com os outros, todos contribuem mais e tornam esses grupos mais eficazes."

Goddard conduziu o estudo com Yun Qu, da Beijing Normal University, na China, e Jinjie Zhu, estudante de doutorado em educação na Ohio State. O estudo foi publicado online recentemente na revista Educational Studies .

Nos Estados Unidos e em outros lugares, os PLCs são projetados para facilitar o desenvolvimento profissional por meio de discussões nas quais os professores compartilham suas melhores práticas e o que aprenderam por meio de suas experiências em sala de aula.

"Os professores podem se sentir bastante isolados na sala de aula", disse Goddard. "PLCs ajudam os professores a construir um senso de comunidade e aprender uns com os outros sobre como melhorar o ensino em sala de aula."

Na China, o equivalente a PLCs são chamados de Grupos de Pesquisa em Ensino (TRGs). Os líderes dos TRGs são professores experientes que não são administradores tradicionais, mas atuam como supervisores e coordenadores e estão envolvidos na avaliação de professores, planejamento de aulas e seleção de professores.

Este estudo envolveu 537 professores de 238 TRGs em uma variedade de escolas urbanas e rurais na China.

Os professores classificaram seus líderes de TRG em três dimensões de humildade:sua disposição de se ver com precisão, como admitir quando não sabiam como fazer algo; sua apreciação dos pontos fortes dos outros; e sua capacidade de ensinar, como estar aberto a conselhos de outros professores.

Os resultados mostraram que os professores que classificaram seus líderes do TRG como sendo mais humildes eram mais propensos a relatar que compartilhavam seus conhecimentos e experiência nas reuniões do TRG.

“O objetivo desses grupos é que os professores compartilhem seus conhecimentos, então o fato de líderes humildes inspirarem indivíduos em seus grupos a estarem mais dispostos a fazer isso é muito significativo”, disse Goddard.

O estudo também descobriu por que líderes humildes eram tão eficazes em ajudar seus professores a compartilhar seus conhecimentos.

Os resultados mostraram que em TRGs com líderes mais humildes, os professores relataram níveis mais altos de segurança psicológica – eles sentiram que poderiam correr riscos e sabiam que outros não agiriam de forma a prejudicar seus esforços.

Essa sensação de segurança os levou a se sentirem mais empoderados psicologicamente:sentiram que seus trabalhos tinham significado, tinham autonomia para fazer seu trabalho, sentiam-se competentes e que seu trabalho tinha impacto na escola.

Uma liderança tão humilde levou os professores a se sentirem psicologicamente seguros, o que os fez sentir empoderados e, finalmente, os levou a compartilhar sua experiência e conhecimento mais plenamente com seus colegas, disse Goddard.

"Esse sentimento dos professores de que eles podem compartilhar seu conhecimento com segurança vem de ter um líder que tem humildade - uma abertura para aprender com os outros, uma vontade de revisar opiniões e uma apreciação pelos pontos fortes dos outros", disse ele.

Embora essa pesquisa tenha sido feita na China, Goddard disse acreditar que os resultados seriam semelhantes nos Estados Unidos e em outros lugares.

"Há muitas evidências que sugerem que a confiança é uma parte fundamental das organizações bem-sucedidas. E sentir-se psicologicamente seguro e capacitado para compartilhar seu conhecimento no local de trabalho faz parte da construção da confiança, e é isso que os líderes humildes ajudam a criar", disse ele.

"Isso é tão verdadeiro nos Estados Unidos quanto na China."

Da mesma forma, os resultados devem ser aplicáveis ​​fora da educação.

"Muitos dos mesmos princípios que fazem organizações bem-sucedidas atravessam culturas e áreas. Faz sentido que líderes humildes construam confiança e melhores relacionamentos que aumentarão a eficácia de quaisquer grupos que tenham que trabalhar juntos", disse Goddard. + Explorar mais

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