Em um estudo publicado em Mudanças Climáticas , pesquisadores do Jardim Botânico Tropical Xishuangbanna (XTBG) da Academia Chinesa de Ciências tentaram explorar como as emoções de medo ou esperança afetam a educação sobre mudança climática baseada no currículo. Eles projetaram um currículo com foco no conhecimento factual das mudanças climáticas, juntamente com um videoclipe profissional para as palestras de conhecimento destinadas a instilar emoções de medo ou esperança como tratamentos manipulados.
A fim de explorar como as emoções afetam o comportamento de mitigação auto-relatado em relação às mudanças climáticas, os pesquisadores conduziram um programa de CCE de duas semanas com o apoio de videoclipes para induzir emoções como medo e/ou esperança por meio dos tratamentos manipulados. Eles então compararam as emoções entre o grupo emoção mais palestra e o grupo somente palestra para adolescentes.

O estudo envolveu 1.730 alunos de nove escolas de ensino médio em três cidades costeiras (Xiamen, Shenzhen e Ningbo) na China.

O experimento de manipulação de emoções mostrou que as emoções negativas podem enfraquecer o comportamento de mitigação e o conhecimento pode ser o fator chave que melhora o comportamento pró-ambiental dos adolescentes. Em detalhes, o grupo apenas de palestras apresentou a mudança comportamental de mitigação mais significativa entre os três tratamentos. O medo induzido no tratamento de palestras diminuiu as mudanças no comportamento de mitigação autorrelatado, particularmente na mudança nas atividades de redução de emissões entre os adolescentes. A esperança mais o tratamento com palestras não mostrou um impacto significativo na mitigação da mudança comportamental em comparação com os grupos apenas com palestras.

O estudo indica que o medo tem um impacto negativo na mitigação de mudanças comportamentais em comparação com o grupo apenas de palestras. O medo não aumentou a preocupação dos alunos com as mudanças climáticas nem melhorou seu envolvimento nas mudanças climáticas.

"Isso traz uma nova visão que destaca uma consideração mais prudencial necessária para trazer emoção ao CCE entre os adolescentes", disse o Prof. Chen Jin do XTBG. + Explorar mais

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