p Professores do jardim de infância do meu filho, dando aula sobre Zoom no ano passado, instruído:"Olhos observando, ouvidos escutando, vozes quietas, corpos ainda. "No entanto, Percebi que as mãos do meu filho de 6 anos ficavam ocupadas com os itens encontrados em nossa casa, construindo com Legos, modelar argila ou rabiscar com giz de cera. p Embora alguns possam descrever esta criança como estando "fora da tarefa, "pesquisas sugerem que sua manipulação de materiais realmente despertou sua mente, permitindo que ele se concentre na tarefa necessária.

p Como pai de dois filhos em idade escolar e professor e pesquisador de aprendizagem com tecnologia, Acredito que os modelos atuais de educação à distância são ineficientes para a aprendizagem, ensino e produtividade.

p Isso porque sentar na frente da tela do computador diminui, ou desassocia completamente as pessoas, muitas das habilidades de fazer sentido de seus corpos. Para aprender com mais eficiência, nossas mentes dependem do movimento de nossos corpos, trabalhando com uma variedade de ferramentas, estar em lugares dinâmicos e ter nossos colaboradores por perto.

p O papel do corpo no pensamento

p Mais notavelmente, o aprendizado remoto assume que, enquanto a mente está envolvida, tudo bem se o corpo ficar parado. Mas esse argumento é retrógrado.

p A pesquisa da cognição incorporada - o estudo do papel do corpo no pensamento - mostra que o corpo deve primeiro interagir com o mundo para ativar e abrir a mente para o aprendizado.

p É por isso, por exemplo, os alunos que trabalham com uma variedade de ferramentas e materiais durante uma atividade de aprendizagem são mais capazes de compreender conceitos abstratos, como aceleração gravitacional ou frações.

p Pedir aos alunos que fiquem parados enquanto realizam seu trabalho realmente aumenta sua carga cognitiva, ou o fardo na mente. Requer que eles se concentrem em acalmar seus corpos, que buscam caminhos para fazer sentido, bem como na tarefa principal que os fixa em sua mesa ou tela digital.

p Como os psicólogos Christine Langhanns e Hermann Müller concluíram a partir de estudos com pessoas que resolvem problemas matemáticos, "Sentar em silêncio não é necessariamente a melhor condição para aprender na escola."

p Aprendendo com nosso ambiente

p Os pensamentos internos dos humanos são extensões do mundo ao seu redor. As tecnologias e ferramentas que eles usam, as pessoas com quem eles colaboram, a caminhada que eles fazem para a escola ou trabalho, todos evocam sentimentos no corpo. Suas mentes, então, reúnem esses sentimentos, fazendo sentido ou pensamentos que são informados por experiências passadas.

p Desta maneira, pensamentos são iterativos. As pessoas sentem seu caminho através dos momentos atuais, ao mesmo tempo em que trazem à tona o que aprenderam ao longo da história acumulada do corpo. Aprendendo a atravessar a estrada com segurança, por exemplo, requer prática. Hora extra, o cérebro organiza a entrada dos sentidos para reconhecer um bom momento para a travessia.

p Importância do gesto

p O gesto é mais um uso essencial do corpo para pensar e aprender.

p Não só os movimentos das mãos das pessoas, cabeças viradas e encolher de ombros adicionam nuance e ênfase às palavras faladas aos ouvintes, os gestos ajudam os falantes a transformar pensamentos em palavras antes de pronunciá-los.

p Em cenários de resolução de problemas, pesquisas mostram que, para muitos alunos de matemática, seus gestos mostram que eles entendem as estratégias antes de poderem articular essas soluções por meio da fala. Desta maneira, educadores treinados para procurar e compreender gestos podem ver o processo do aluno e o progresso na compreensão de conceitos antes que ele seja capaz de traduzir essa compreensão para a fala ou para um teste escrito.

p Adicionalmente, educadores e outros especialistas podem usar gestos para explicar conceitos de maneira mais eficiente para alunos e novatos. Gestos tornam as abstrações visíveis, dando-lhes uma forma temporária.

p Uma visão de toda a pessoa, Portanto, facilita a aprendizagem uns com os outros. Mas isso é um grande contraste com um ano passado vendo apenas os rostos de outros alunos e professores, ou apenas uma caixa em branco.

p Prepare-se para mover

p Alguns alunos permanecerão online neste ano letivo - devido a questões de saúde ou outras preocupações - enquanto outros retornarão às salas de aula presenciais. Acredito que ambos os modelos de escola podem incorporar melhor o corpo para apoiar a aprendizagem. As dicas a seguir são para educadores que planejam aulas remotas ou presenciais, embora os pais e alunos também possam encorajar e ajudar a manter uma cultura ativa na sala de aula.

1. Normalize o movimento durante as aulas, não apenas durante as pausas de movimento. Por exemplo, faça uma vizinhança seguir o modo de investigação para a aula de ciências do dia. Peça aos alunos que tragam suas observações para todo o grupo.
2. Comece cada aula com tempo para reunir diferentes materiais para pensar e trabalhar, como cadernos e diferentes tipos de papel, vários instrumentos de escrita e desenho, massa e blocos. Incorpore a interação com essas ferramentas ao longo da lição.
3. Incentive e use gestos. Se online, convidar o uso da câmera, e recue para dar aos alunos uma visão mais ampla.
4. Reserve um tempo para que os alunos sintam como seu corpo está se sentindo como uma janela para seu estado emocional.
5. Fornece oportunidades para iteração, praticar uma tarefa em diferentes contextos e com diferentes ferramentas e pessoas que envolvem o corpo de maneiras diferentes. O conteúdo ou grande ideia permanece o mesmo, mas como e com quem os alunos se envolvem muda.
6. Se online, experimente plataformas de videoconferência como Ohyay, que tentam replicar a proximidade física e o movimento em um espaço virtual.
7. Considere a sala de aula estendendo-se para o campus da escola e vizinhança. Permitindo que os alunos experimentem um local familiar de uma maneira diferente, com seus colegas de classe e professor, pode evocar novas perspectivas e pensamentos.

p Professores, pais e alunos podem mudar suas expectativas sobre a aparência de estar "na tarefa". Andando, correr ou dançar pode não parecer relacionado a uma tarefa específica em mãos, mas essas atividades geralmente ajudam as pessoas a pensar melhor. Ativar o corpo ativa a mente, portanto, "tempo de assento" pode ser melhor intitulado "tempo de atividade". p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.