p Mais da metade dos professores na Inglaterra são a favor de ensinar as crianças a tomar medidas diretas contra as mudanças climáticas e quebrar as regras para defender sua posição, de acordo com uma nova pesquisa. p A pesquisa, liderado pela Universidade de Bristol, é o maior de seu tipo no Reino Unido e envolveu perguntas a 626 professores primários e secundários em toda a Inglaterra sobre suas opiniões sobre a educação para as mudanças climáticas.

p Os resultados revelaram que os professores acreditavam quase que unanimemente em um currículo de mudança climática focado em ações, incorporado em todas as disciplinas, começando com projetos de conservação no início da escola primária. A maioria (54 por cento) também acreditava que isso deveria se estender à participação na desobediência civil na escola secundária.

p Autor principal Paul Howard-Jones, Professor de Neurociências e Educação, disse:"Os professores querem que seus alunos sejam informados sobre como pensam e o que fazem sobre a emergência climática. Eles estão prontos e dispostos a avançar com radicais, programas de educação orientados para a ação que podem ajudar os alunos a orientar nossa resposta à mudança climática. "

p O estudo, publicado hoje em Pesquisa em Educação Ambiental , também descobriram que cerca de três quartos (72 por cento) dos entrevistados já estavam ensinando ou conversando sobre mudanças climáticas com seus alunos, em comparação com menos da metade (42 por cento) dos professores nos EUA, de acordo com uma pesquisa recente da Ipsos.

p Geralmente, os dados sugerem que os professores estão mais alinhados com a opinião científica sobre a urgência e a gravidade da crise climática do que seus colegas americanos. Quase todos (97 por cento) os professores entrevistados na Inglaterra acreditavam que a mudança climática foi causada por humanos, em comparação com apenas 39 por cento dos professores entrevistados nos EUA. Quase um em cada cinco (19 por cento) dos professores na Inglaterra achava que as mudanças climáticas eram mais importantes para obter mais financiamento do que STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, e Matemática) e perdendo apenas para a alfabetização básica (42 por cento). Isso é quase quatro vezes o número de professores nos Estados Unidos que priorizariam as mudanças climáticas (5 por cento).

p Atualmente, na Inglaterra, a educação obrigatória sobre mudança climática é limitada a aulas de Ciências e Geografia na escola secundária, com Geografia obrigatória apenas para 11 a 14 anos de idade no estágio principal 3. O currículo cobre como os processos humanos e físicos têm interagido historicamente para influenciar e mudar as paisagens, ambientes, e o clima. Não exige que os alunos entendam o impacto mais amplo das mudanças climáticas no meio ambiente, economia, e sociedade, incluindo injustiças sociais e dimensões éticas. O ensino voltado para a promoção da mudança de comportamento também tende a se limitar a ações individuais de baixo impacto. Contudo, mais da metade (51 por cento) das escolas em toda a Inglaterra são agora academias, o que significa que eles não são obrigados a seguir o Currículo Nacional, criando espaço para mais liberdade no estilo e conteúdo da educação sobre mudança climática.

p Professor Howard-Jones, da Escola de Educação da universidade e do Instituto Cabot para o Meio Ambiente, disse:"Apesar de estar sub-representado no Currículo Nacional, a mudança climática é algo pelo qual muitos jovens se apaixonam. Crianças em idade escolar foram inspiradas por Greta Thunberg, que demonstrou a importância do protesto pacífico para aumentar a conscientização sobre a crise climática e estimular mudanças individuais e em grande escala. Eles também viram as táticas de grupos como Extinction Rebellion e muitos já se tornaram ativistas.

p "Nossa pesquisa indica que os professores estão preparados para apoiar seu ativismo por meio de uma abordagem orientada à ação para a Educação sobre Mudanças Climáticas. Com a COP26 sendo sediada no Reino Unido em novembro, nunca houve melhor momento para refletir sobre como estamos preparando os jovens para a questão definidora de hoje. "

p A University of Bristol está liderando uma rede com o objetivo de desenvolver uma educação mais eficaz sobre as mudanças climáticas nas escolas. A Rede de Pesquisa em Educação em Mudanças Climáticas (CCERN) compreende as universidades parceiras de Bath, Bristol, Cardiff e Exeter.