Os pesquisadores da UNSW descobriram que as concentrações de dióxido de carbono nas salas de aula eram significativamente maiores do que os limites prescritos pelo Código Nacional de Construção. Crédito:Shutterstock
Muitos alunos australianos podem estar aprendendo em salas de aula com má qualidade do ar interno que excede as diretrizes de segurança.
Uma equipe da Escola de Meio Ambiente Construído da UNSW de Sydney encontrou concentrações de dióxido de carbono (CO 2 ) em salas de aula atingiu um pico significativamente mais alto do que o limite de 850 ppm prescrito pelo Código Nacional de Construção devido à falta de ventilação adequada.
O estudo também mostrou que as baixas taxas de ventilação aumentam a concentração de outros contaminantes em um ambiente de sala de aula, tais como emissões de materiais de construção e móveis e partículas de fontes internas / externas.
A má qualidade do ar interno e as altas temperaturas do ar interno nas salas de aula são problemas críticos em todo o mundo. Isso só piora quando as taxas de ventilação são insuficientes para remover o calor excessivo ou poluentes.
O principal autor do estudo, Professora Associada Dra. Shamila Haddad, disse que as crianças são particularmente vulneráveis aos impactos da má qualidade do ar.
"A má qualidade do ar interno nas salas de aula é um problema crítico, visto que os alunos passam uma parte substancial do seu dia na sala de aula, "Dr. Haddad disse." A exposição a poluentes durante os estágios de desenvolvimento pode produzir problemas ao longo da vida, como infecções respiratórias e distúrbios das vias aéreas superiores e inferiores. "
Ventilação, não apenas ar condicionado
A má qualidade do ar na sala de aula não afeta apenas a saúde e o bem-estar do aluno, mas também a capacidade de aprendizado por meio da perda de concentração, cansaço e fadiga.
"Alta concentração de CO 2 liberado pelos ocupantes da sala de aula pode levar ao cansaço, perda de concentração, e baixo desempenho de aprendizagem. CO elevado 2 concentrações podem causar dor de cabeça, sonolência, e cansaço ", disse o Dr. Haddad.
“Se quisermos melhorar a produtividade na sala de aula, precisamos revisar as deficiências do próprio edifício para melhorar a saúde, bem estar e conforto.
"Melhorar a qualidade térmica e ambiental interna é tão importante quanto melhorar o material de ensino em sala de aula."
Uma pesquisa anterior conduzida pelo professor Mat Santamouris da UNSW encontrou CO 2 níveis de até 4000 ppm nas salas de aula, mais de quatro vezes o limite recomendado.
"Sob estas condições, tanto o professor quanto os alunos estão com sono e cansados, e sua capacidade de aprendizagem é reduzida tremendamente, "Professor Santamouris disse.
Embora cada estado da Austrália tenha suas diretrizes para a qualidade do ar interno nas escolas, a ventilação da sala de aula normalmente depende de ventilação natural e manual, o que nem sempre é possível. Muitas vezes, as janelas são fechadas para evitar desconforto causado pelo ruído externo das pessoas, tráfego e construção e condições meteorológicas extremas para evitar correntes de ar.
Contudo, sem ventilação adequada, altas concentrações de poluentes se acumulam dentro da escola, e micróbios provavelmente circulam no meio ambiente.
"Ventilação adequada e qualidade do ar interno nas salas de aula não podem ser alcançados por condicionadores de ar do tipo split sem o fornecimento de ar fresco levando a um acúmulo de contaminantes, "Dr. Haddad disse.
“Um bom sistema de ventilação dentro das salas de aula, por outro lado, pode garantir uma boa qualidade do ar e conforto térmico, que pode aumentar a capacidade de aprendizagem e também proteger os alunos contra a transmissão de doenças transmitidas pelo ar, como COVID-19. "
Durante o estudo, a equipe de pesquisa instalou um sistema de ventilação controlada por demanda dentro de uma sala de aula para monitorar a qualidade do ar e os poluentes. O sistema usa feedback em tempo real para regular a qualidade do ar interno de acordo com os níveis recomendados de segurança, ajustando a taxa de ventilação em resposta aos números de ocupação e à concentração de poluentes.
Uma vez que a qualidade do ar excede os limites recomendados das salas de aula da escola, o sistema de ventilação fornece ar fresco e elimina o ar poluído com base na qualidade do ar medida na sala de aula.
"Ventilação controlada por demanda com extração de ar remove o calor excessivo e o ar viciado e permite que o ar fresco e fresco entre na sala de aula e mantenha a qualidade do ar interno e o conforto térmico, "Dr. Haddad disse.
"Ele utiliza sistemas de ventilação natural e mecânico e oferece uma oportunidade eficaz para controlar a qualidade do ar interno em edifícios escolares, ajustando as taxas de fluxo de ar com base em medidas de qualidade do ar interno, como CO 2 , Composto orgânico volátil total (TVOC) e parâmetros de conforto térmico. "
O sistema de ventilação de controle de demanda é mais confiável do que a ventilação natural e é mais eficiente e mais barato de operar do que outros sistemas de ventilação convencionais que usam controles de malha aberta com taxas de ventilação constantes, Dr. Haddad disse.
Diretrizes de design baseado em crianças para escolas
Dr. Haddad disse que o estudo apóia um caso crescente para o desenvolvimento de diretrizes de saúde específicas que considerem a combinação de ventilação interna e conforto térmico necessários especificamente para escolas.
"As crianças da escola não são apenas pequenos adultos, devido a vários motivos, nomeadamente morfológica dependente da idade, fisiológico, e fatores psicológicos, "Dr. Haddad disse." Eles precisam de condições ambientais específicas para se sentirem confortáveis. "
"Este estudo fornece resultados baseados em evidências, que pode ser levado adiante para desenvolver um novo conjunto de diretrizes de design baseado em crianças para futuros edifícios escolares ... onde o conforto térmico e a satisfação dos alunos, medidas de saúde e consumo de energia são tomadas. "
