Os educadores não indígenas devem se envolver ativamente com a comunidade indígena a fim de desenvolver competências culturais e confiança no ensino de alunos indígenas, um novo relatório da Curtin University foi encontrado.

A pesquisa, liderado pelo Dr. Jonathan Bullen da Curtin Medical School e financiado pelo National Center for Student Equity in Higher Education (NCSEHE), explorou o envolvimento prático de educadores não indígenas (Wadjella) com estudantes indígenas, incluindo o 'desconforto' freqüentemente experimentado ao ensinar ou desenvolver currículo neste espaço.

O Dr. Bullen disse que houve um impulso nacional para o desenvolvimento e integração do conhecimento e perspectivas indígenas no currículo superior, mas permaneceu limitado o treinamento e o desenvolvimento da equipe em torno das formas de engajamento com os australianos indígenas.

"Os alunos indígenas provavelmente serão ensinados por acadêmicos que não têm confiança em ensinar conteúdo indígena para eles, e em alguns casos falta confiança em ensiná-los. É provável que tenha um impacto negativo na retenção de alunos indígenas, "Dr. Bullen disse.

Entrevistas com educadores e alunos, em ambientes de aprendizagem com foco nos indígenas e 'mainstream', identificaram fatores específicos que afetam o envolvimento dos educadores Wadjella com os alunos indígenas.

"Nossa pesquisa mostrou que a qualidade do envolvimento foi afetada pela mentalidade dos educadores Wadjella (crescimento ou fixa); tolerância à incerteza e ambigüidade; compreensão do contexto do aluno; e capacidade de formar relacionamentos, "Dr. Bullen disse.

“Cada um desses fatores é influenciado pelas experiências vividas pelos educadores com os povos indígenas. Assim, as instituições devem investir em, e suporte, envolvimento significativo com a comunidade indígena e fornecer oportunidades de desenvolvimento de pessoal que vão além da simples consciência cultural. "

A diretora do NCSEHE, Professora Sarah O'Shea, elogiou a pesquisa, conduzido no âmbito do Programa de Bolsas de Pesquisa NCSEHE.

"Há benefícios de amplo alcance em aprofundar nossa compreensão do envolvimento aluno-educador, particularmente onde pode haver diferenças culturais e sociais, "Professor O'Shea disse.

“Eu acredito que esta pesquisa não irá apenas beneficiar nosso grupo de estudantes indígenas, mas também oferecerá uma orientação bem-vinda para universidades e educadores no envolvimento autêntico e eficaz com a população estudantil de forma mais ampla. "

O relatório é intitulado "Conforto com Desconforto:Explorando o envolvimento dos educadores Wadjella com os alunos indígenas".