p Os legisladores e escolas estão sendo instados a usar o aprendizado social e emocional para ajudar os alunos a lidar com eventos traumáticos, como a pandemia de coronavírus (COVID-19) e os recentes incêndios florestais. p Relatório da Universidade de Melbourne, liderado pela Professora Helen Cahill da Escola de Pós-Graduação em Educação de Melbourne, disse que as comunidades escolares australianas estão enfrentando traumas e emergências sem precedentes, e programas de aprendizagem podem ajudar a reduzir a prevalência de transtorno de estresse pós-traumático (PTSD), depressão e ansiedade.

p "As escolas desempenham um papel crucial em ajudar os alunos a lidar com eventos estressantes. A pesquisa mostra o benefício para a saúde mental dos alunos quando as escolas oferecem programas de aprendizagem social e emocional projetados para ajudar os alunos a desenvolver suas estratégias de enfrentamento e habilidades sociais, "Professor Cahill disse.

p "Os alunos precisam dessas habilidades para lidar com a adversidade, e com os desafios da vida cotidiana. "

p O relatório, lançado hoje, disse que crianças e jovens podem ser psicologicamente mais vulneráveis ​​aos efeitos do trauma relacionado a emergências do que os adultos, pois podem ter estratégias de enfrentamento menos desenvolvidas e dependem de outras pessoas para suporte social e emocional neste período de desenvolvimento sensível de suas vidas.

p Ele disse que as taxas de violência familiar e problemas de saúde mental tendem a aumentar no momento e após uma emergência e que o sofrimento também pode ser causado e intensificado pela exposição a reportagens da mídia.

p O relatório defende 10 estratégias para promover o bem-estar do aluno e do professor após uma experiência traumática, incluindo o ensino de habilidades de autocuidado para professores e alunos, estabelecendo expectativas realistas para ambos, e proporcionando aos alunos oportunidades de expressão por meio das artes e da diversão colaborativa.

p Os pesquisadores recomendam que as escolas adotem a Resiliência, Programa de Direitos e Relações de Respeito, que fornece um kit de ferramentas para pais e atividades de aprendizagem para professores. Administrado pelo Departamento de Educação de Victoria, o programa teve sucesso no desenvolvimento da resiliência do aluno e da conexão com a escola.

p Professor Cahill disse como primeiros respondentes, os professores muitas vezes se sentem inseguros e se beneficiariam com o aprendizado profissional para ajudá-los a entender como as emergências podem afetar o bem-estar do aluno, aprendizagem e comportamento.

p "Nestes tempos de coação, professores são chamados a fazer mais com menos, "Professor Cahill disse." É preciso haver mais espaço em nosso currículo lotado para fornecer aprendizagem social e emocional.

p O professor Cahill disse que as escolas secundárias têm uma necessidade especial de programas e recursos.

p "As pressões sobre os jovens aumentam à medida que envelhecem, Contudo, muitas escolas de ensino médio acham difícil encaixar esse aprendizado em seu programa acadêmico, "ela disse." No entanto, os benefícios vão muito além de melhores resultados de saúde mental para melhorar o desempenho acadêmico, menores taxas de abandono escolar, melhorou o apoio dos pares e reduziu o comportamento anti-social. "

p O professor Cahill disse que estes são tempos complexos e desafiadores, e os professores devem receber ferramentas e estratégias para apoiar o bem-estar dos alunos.

p "Ao fazê-lo, não vamos apenas ajudar nossas comunidades escolares a lidar com nossos desafios atuais, também os ajudaremos a manter seus esforços, e estar melhor preparado para adversidades futuras. "