p Como COVID-19 se espalhou por todo o país no início deste ano, forçando escolas e universidades a fechar, Jessica L. Malisch começou a notar uma tendência alarmante - mas não relacionada ao vírus. p "Fiquei alarmado com os padrões que estava observando na comunidade acadêmica em relação a como o campus do COVID-19 e o fechamento de creches pareciam impactar desproporcionalmente as mulheres cientistas, "disse Malisch, professor assistente de biologia no St. Mary's College de Maryland.

p Ela ligou para uma amiga, Breanna N. Harris, um professor assistente de pesquisa no Departamento de Ciências Biológicas da Texas Tech University, com uma ideia. A dupla rapidamente esboçou um artigo sobre os efeitos da pandemia nas mulheres na academia, em seguida, estendeu a mão para mais de uma dúzia de outras mulheres que investiram em igualdade de gênero para contribuir com suas perspectivas. O artigo resultante foi publicado recentemente no Proceedings of the National Academy of Sciences dos Estados Unidos da América.

p Entre os autores estavam nove da Texas Tech:

• Harris
• Jessica L. Spott, candidato a doutorado em psicologia educacional
• Elizabeth P. Karam, professor adjunto da Área de Gestão
• Naïma Moustaïd-Moussa, professor do Departamento de Ciências da Nutrição e diretor fundador do Obesity Research Institute
• Latha Ramalingam, um professor assistente de pesquisa de ciências da nutrição
• Amelia E. Talley, um professor associado e presidente associado do Departamento de Ciências Psicológicas
• Jaclyn E. Cañas-Carrell, professor do Departamento de Toxicologia Ambiental e diretor do STEM Center for Outreach, Pesquisa e Educação
• Karin Ardon-Dryer, um professor assistente no Grupo de Departamento de Geociências-Ciências Atmosféricas
• Dana A. Weiser, professor associado do Departamento de Desenvolvimento Humano e Estudos da Família

p A divisão de gênero na academia está bem documentada. As mulheres enfrentam desigualdade e iniquidade. Os exemplos incluem a sub-representação das mulheres em cargos administrativos; preconceitos contra casamento ou filhos; escassez de modelos de mães trabalhadoras e mentoras em geral; disparidades salariais e de financiamento de subsídios; e avanço com base nas avaliações dos alunos, que classificam consistentemente os homens mais do que as mulheres. Culturalmente, as mulheres são mais propensas a serem cuidadoras de crianças e / ou pais, levando a um equilíbrio entre vida e trabalho mais difícil.

p Mas na idade de COVID-19, esses desafios existentes foram exacerbados, explicaram os autores. Mais importante, os impactos da desigualdade e iniquidade são amplificados e agravados para as mulheres com identidades que se cruzam. Por exemplo, Mulheres negras, mulheres indígenas e outras mulheres negras experimentam preconceitos raciais e étnicos além do preconceito de gênero.

p "A reviravolta da vida diária e a mudança para o trabalho remoto são difíceis para todos, mas mulheres, que tradicionalmente fazem mais tarefas domésticas e de cuidados dependentes, são susceptíveis de suportar um fardo maior, "Harris disse." As mulheres tendem a dar aulas mais e maiores, os alunos dependem do corpo docente do sexo feminino para apoio emocional e esperam mais indulgência das mulheres em relação aos professores do sexo masculino, e os alunos avaliam as mulheres de forma mais severa nas avaliações de ensino. Com a rápida mudança para o aprendizado online, mais alunos e / ou cursos significam mais trabalho, e ter mais alunos durante uma crise significa que os alunos vão esperar mais apoio emocional e acadêmico.

p “Além de mais demandas dos alunos em sala de aula, muitas mulheres estão enfrentando demandas crescentes em casa - seja para cuidar e educar em casa os filhos ou os membros idosos da família, ou para cuidar da casa. Dada a crescente demanda de ensino e responsabilidades domésticas, as mulheres têm menos tempo para se dedicar à pesquisa e à redação de bolsas. "

p Os impactos econômicos também tendem a ser mais graves para as mulheres, Harris observou, porque os planos de muitas instituições para lidar com COVID-19 resultam em alguma forma de diminuição da receita, seja por meio de disparo direto, folga ou diminuição das contribuições para a aposentadoria.

p Muitas universidades instituíram políticas neutras de gênero que tratam homens e mulheres da mesma forma, como extensões do relógio de posse. Mas mesmo estes, os autores argumentam, levar ao aumento da disparidade entre os sexos.

p "Na superfície, ter políticas de ajuste neutras em termos de gênero parece a coisa certa a se fazer, mas nem sempre é o caso, "Harris disse." Acho que é importante lembrar a diferença entre equidade e igualdade. Gosto do visual de uma família andando de bicicleta - neste cenário, o homem está andando de bicicleta de um homem tradicional. Igualdade seria fornecer a todos na família a bicicleta de um homem, mas esta solução não atende às necessidades da mulher e da criança pequena. Eles podem ser capazes de gerenciar, mas a bicicleta do homem não é a melhor opção. Fornecer bicicletas adequadas ao seu tamanho e necessidades, por exemplo, adicionar rodinhas para a criança - é a melhor opção. Esta é a solução justa, pois dá a cada membro da família as ferramentas de que precisam para concluir a tarefa.

p "Mulheres na academia enfrentam desigualdade nas cargas de ensino, requisitos de mentoria e serviço, e fundos iniciais e salários. Assim, usar políticas iguais para homens e mulheres pode aumentar as lacunas em vez de reduzi-las. No exemplo da bicicleta, é como dar uma bicicleta de homem para toda a família, mas a que é dada para a mulher é um modelo menor ou mais antigo, portanto, há desigualdade no início. Um ajuste de gênero neutro adiciona algo como um assento almofadado a cada bicicleta para ajudar a família a lidar com uma longa viagem. Dado que o homem já tinha uma vantagem, uma bicicleta melhor que se adapta às suas necessidades, adicionar o assento para todos é útil, mas ajuda mais o homem. "

p Em vez de políticas neutras de gênero, os autores recomendam que as instituições formem Comitês de Mérito do Corpo Docente Pandêmico para lidar com questões de patrimônio líquido. Esses comitês devem ser proativos, diverso, transparente, informados e treinados tanto no preconceito quanto na história da instituição.

p "Oferecemos um guia para download com perguntas sobre pesquisa, ensino, serviço e outras situações que os comitês podem usar como ponto de partida, "Harris disse." Nós também temos um site que contém fontes adicionais e informações básicas. "

p Co-autor Cañas-Carrell, presidente do Conselho de Igualdade de Gênero do Presidente, compartilhou o documento com o conselho, bem como com a Women Full Professors Network (WFPN), ambos endossaram totalmente.

p "O Conselho Executivo da WPFN apóia que alguns dos membros do grupo trabalhem com a administração e o Comitê de Mérito da Resposta à Pandemia, "Cañas-Carrell disse." Recebemos uma resposta muito positiva da administração e já estamos trabalhando com o Gabinete do Reitor para estabelecer um Comitê de Mérito de Resposta à Pandemia separado ou para criar um subcomitê do Conselho Consultivo de Sucesso do Corpo Docente focado na equidade no hora do COVID-19. "

p Embora certamente haja progresso a ser feito, os autores acreditam que artigos como este podem ajudar.

p "Não acho que um artigo possa resolver as questões de desigualdade racial e de gênero na academia, "Harris disse, "mas espero que os comitês, departamentos e instituições usam nossa parte e os recursos fornecidos para ter conversas honestas e reflexões pessoais sobre suas políticas e práticas. Em última análise, Espero que então promulgem algumas mudanças para começar a remediar as desigualdades. "