p Hoje divulgamos as descobertas de nossa nova pesquisa sobre como os jovens australianos consomem e pensam sobre a mídia de notícias. p Após um verão de incêndios florestais e durante a pandemia COVID-19, os jovens nos disseram que consomem notícias regularmente. Mas também dizem que podem achar isso assustador e muitos não fazem perguntas sobre a verdadeira fonte das informações que estão obtendo.

p Para nossa surpresa, apesar da preocupação generalizada com "notícias falsas" e um crescente corpo de evidências sobre o alcance e o impacto da desinformação, muitos jovens também não estão recebendo educação formal sobre a mídia de notícias na escola.

p Nossa pesquisa

p Em fevereiro e março de 2020, conduzimos uma pesquisa online sobre o uso e a educação dos jovens na mídia. Usamos uma amostra nacionalmente representativa de mais de 1, 000 jovens australianos com idades compreendidas entre os oito e os 16 anos.

p Em nossos resultados, referimo-nos a duas categorias de idade para análise:crianças (8 a 12) e adolescentes (13 a 16).

p Isso repete e amplia uma pesquisa semelhante que fizemos em 2017.

p Onde os jovens obtêm suas notícias?

p Para fornecer um instantâneo do consumo de notícias, perguntamos aos jovens australianos de onde eles obtiveram as notícias do dia anterior.

p Descobrimos que uma clara maioria de jovens consome notícias diretamente de fontes de notícias ou ouvem falar de pessoas que conhecem e em quem confiam.

p Descobrimos que 88% tinham ouvido falar de notícias de pelo menos uma fonte, até 8% em 2017. A família foi de longe a fonte mais comum.

p Para pessoas jovens, notícias são sociais

p Uma descoberta surpreendente é que o consumo de notícias se tornou mais social - obtido por meio de alguém que eles conhecem ou da mídia social.

p Um dia antes da pesquisa, 70% dos jovens receberam notícias da família, professores ou amigos (até 13% em relação a 2017), enquanto 29% receberam notícias nas redes sociais (um aumento de 7%).

p Como em 2017, as práticas de consumo de notícias por crianças e adolescentes são bastante diferentes. A maior diferença está no uso da mídia online, incluindo redes sociais, para obter notícias.

p Enquanto 43% dos adolescentes receberam notícias das redes sociais um dia antes da pesquisa, apenas 15% das crianças fizeram isso. Contudo, o uso das redes sociais para obter notícias aumentou para ambas as faixas etárias em comparação com 2017 (aumentou 8% para os adolescentes e 5% para as crianças).

p O consumo de notícias de orientação social pelos jovens significa que terão experiências e expectativas diferentes em relação aos meios de comunicação e isso pode desafiar as expectativas das gerações mais velhas.

p Por exemplo, as notícias adquiridas socialmente podem não priorizar a imparcialidade ou objetividade da mesma forma que os meios de comunicação tradicionais. A confiança em uma fonte pode ser desenvolvida usando critérios diferentes.

p O que os jovens estão aprendendo na escola?

p Para entender o que os jovens estão aprendendo sobre a mídia, perguntamos sobre o envolvimento crítico dos jovens com as notícias e as oportunidades que têm recebido de criar suas próprias histórias na sala de aula.

p Apenas um em cada cinco jovens australianos disse que teve uma lição durante o ano passado para ajudá-los a decidir se as notícias são verdadeiras e confiáveis. Esse resultado foi o mesmo para crianças e adolescentes. Embora esse número tenha aumentado 3% para crianças, houve uma queda de 4% para os adolescentes em comparação com 2017.

p Também houve uma queda no número de jovens que disseram ter tido aulas para ajudá-los a criar suas próprias notícias. Quando se tratava de adolescentes, 26% tiveram essas aulas (queda de 4% em relação a 2017). Para crianças mais novas, 29% tiveram essas aulas (queda de 8%).

p A informação não está sendo contestada

p Essa falta de educação para a alfabetização midiática nas salas de aula é preocupante.

p O número de jovens que concordam que sabem contar notícias falsas de histórias novas reais aumentou apenas marginalmente em relação a 2017, passando de 34% para 36%.

p Este pequeno aumento é surpreendente, dada a considerável atenção dada a este assunto por políticos e meios de comunicação nos últimos anos.

p Ainda mais preocupante, nossa pesquisa descobriu que um grande número de jovens australianos não desafia as notícias que consomem, mesmo à medida que envelhecem.

p Por exemplo, 46% dos jovens que recebem notícias das redes sociais, dizem que dão muito pouca ou nenhuma atenção à fonte das notícias encontradas online - este resultado foi o mesmo para crianças e adolescentes.

p Os adultos precisam falar com as crianças sobre as novidades

p Quando questionados sobre como se sentem quando consomem a mídia de notícias, a maioria dos jovens australianos entrevistados relataram que muitas vezes ou às vezes sentem medo, nervoso, triste ou chateado.

p É possível que eventos recentes de grande escala, como os incêndios florestais de verão e a pandemia de COVID-19, sejam responsáveis ​​por algumas dessas fortes respostas.

p Contudo, também demonstram a necessidade de os adultos estarem cientes do impacto das notícias sobre os jovens, e para iniciar conversas de apoio sobre notícias.

p Também acreditamos que essas descobertas sugerem que os esforços de educação para a mídia precisam ocorrer em casa e também na escola, com mais recursos para ajudar os pais a garantir que as interações de notícias de seus filhos sejam seguras e benéficas.

p Por que os alunos não estão aprendendo mais sobre mídia?

p Não está totalmente claro por que os estudantes australianos não estão recebendo uma educação ampla de alfabetização de notícias críticas. Mas nossa pesquisa relacionada descobriu que, embora a maioria dos professores acredite que é importante apoiar a alfabetização dos alunos na mídia, existem muitas barreiras que os impedem de fazer isso.

p Isso inclui restrições de horário, um currículo sobrecarregado, falta de tempo para planejamento e de treinamento e apoio adequados.

p Essas barreiras devem ser abordadas se os professores quiserem equipar os jovens australianos com as habilidades críticas de que precisam para se envolver com a mídia de forma eficaz e discernir notícias confiáveis ​​de desinformação.

p Nossas descobertas não são todas más notícias

p Como observamos acima, os jovens relataram mais engajamento com as notícias em 2020 do que em 2017, seja diretamente pela mídia de notícias ou por meio de amigos, família e professores.

p Além disso, 49% concordam que seguir as notícias é importante para eles e 74% dizem que as notícias os fazem sentir-se inteligentes ou bem informados.

p Nossas descobertas sugerem, Contudo, há uma necessidade urgente de os formuladores de políticas e autoridades educacionais aumentarem seus esforços em torno da aprendizagem dos jovens sobre a mídia.

p Acreditamos que os jovens devem receber educação específica sobre o papel da mídia de notícias em nossa sociedade, preconceito nas notícias, desinformação e desinformação, a inclusão de diferentes grupos, propriedade da mídia de notícias e tecnologia.

p Só então as notícias terão um papel positivo na vida dos jovens e continuarão a ter no futuro. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.