p Existe uma ligação significativa entre as emoções morais e o comportamento ofensivo dos jovens. As emoções morais são aprendidas - e mais atenção precisa ser dada ao ensino da moral na infância para abordar essa ligação entre moralidade e crime. p Minha pesquisa provou que os jovens são mais propensos a cometer atos violentos se tiverem empatia fraca, vergonha e culpa, e se eles não sentem violência é errado. Na superfície, isso pode parecer óbvio, mas a pesquisa fornece um novo, clareza baseada em evidências sobre as decisões que levam ao crime. Antes, pensava-se que outros fatores pessoais - como falta de autocontrole ou desvantagem social - ou fatores externos, como a oportunidade de cometer um crime, estavam na raiz do motivo do crime.

p Ter uma moral pobre não significa que um jovem seja inerentemente mau. A moralidade é aprendida na infância. São as pessoas com quem convivemos que nos ensinam a moral. Conclui-se que, se o desenvolvimento moral de alguém é insuficiente, eles não devem ser imediatamente rotulados como "maus", mas que receberam um ensino inadequado ou equivocado de pessoas importantes em sua vida.

p Programas de desenvolvimento moral devem ser desenvolvidos e ensinados às crianças para reduzir a probabilidade de elas crescerem e acreditarem que o comportamento criminoso pode ser visto como moralmente aceitável. A educação moral deve ser considerada tão crucial quanto a nutrição, saúde, e educação formal para que nossas gerações futuras prosperem.

p Emoções morais

p Realizei entrevistas em profundidade com 50 jovens e prolíficos infratores violentos, olhar para o papel das emoções morais na decisão de cometer violência. Perguntei a eles sobre seu ato de violência mais recente. Em alguns casos, isso havia ocorrido um dia antes da própria entrevista.

p Minhas descobertas forneceram evidências de que a empatia, faltavam vergonha e culpa. Por exemplo, quando perguntado "você se sentiu envergonhado ou culpado quando outros descobriram?" uma pessoa respondeu que "não há muita culpa envolvida em toda a situação, para ser honesto."

p Minhas descobertas são apoiadas pelos resultados de um estudo inovador realizado na Universidade de Cambridge. Trabalhei com a equipe de estudo por oito anos e liderei a equipe de pesquisa durante algumas das fases da entrevista.

p O estudo de Desenvolvimento de Adolescentes e Jovens de Peterborough (PADS +) acompanhou a vida de um grande, amostra representativa de jovens por dez anos, uma abordagem única e completa para descobrir como e por que nos comportamos de certas maneiras.

p Cerca de 4% da amostra do estudo - cerca de apenas 35 jovens - foram responsáveis ​​por quase metade de todos os crimes totais relatados por aproximadamente 700 pessoas em um período de dez anos, dos 12 aos 22 anos.

p Este pequeno punhado de indivíduos relatou emoções morais fracas:empatia, vergonha e culpa. Descobrimos que os indivíduos que relataram as emoções morais mais fracas admitiram envolvimento em, na média, 71 crimes. Por contraste, aqueles que relataram o mais forte senso de emoção moral admitiram envolvimento em apenas um crime.

p Influência de pares

p Os jovens tendem a passar a maior parte do tempo com os pais ou cuidadores principais, professores e seus grupos de pares. Se os colegas ou pais de uma criança não pensam que é errado cometer um crime, ou falta de empatia ou sentimentos de culpa para com as pessoas afetadas por esse crime, então, isso provavelmente afetará a maneira como o jovem se sente também. A pesquisa mostra que a falta de culpa pelo comportamento de quebrar regras pode ser exibida desde os três anos.

p É muito provável que as janelas de tempo primárias e críticas para o desenvolvimento da moralidade comecem na primeira infância, e se estendem até a infância e adolescência posteriores. Parece que os principais eventos da vida - como ter relacionamentos estáveis ​​com membros da família ou um parceiro, ou um trabalho, ou ter um filho - pode reforçar o código moral de uma pessoa e reduzir a probabilidade de comportamento ofensivo.

p Isso explica parcialmente a queda na curva idade-crime, que é uma tendência geral e amplamente divulgada:os jovens atingem o auge em termos de crimes entre o meio e o final da adolescência e reduzem os crimes substancialmente por volta dos 20 anos.

p Educação moral

p A pesquisa mostra que passar tempo com pessoas que fornecem exemplos de moral forte pode levar a um comportamento obediente à lei. Se uma criança não experimenta com sucesso as primeiras experiências de vínculo e não desenvolve compromissos morais e emocionais com os outros, o desenvolvimento da empatia pode ser evitado ou bloqueado.

p Os alunos absorvem comportamentos morais positivos quando cercados por modelos de comportamento justos e justos, as regras, e interações. Escolas que fomentam um senso de comunidade e mantêm discussões sobre moralidade podem fornecer esse ambiente. Mas se os ambientes que promovem o desenvolvimento moral não forem prolongados e sustentados por vários anos, o efeito sobre o comportamento moral pode ser de curta duração. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.