p Uma viagem à Disney World. Alguns dias na casa da vovó (ao longo de um ano) para fazer biscoitos. Deixando seu filho ficar em casa porque, Nós vamos, é mais adequado à sua agenda. p E depois há os dias de doença reais.

p No fim do dia, significa muito tempo não gasto na sala de aula e muito aprendizado perdido.

p Quantos dias de folga são demais para seu filho?

p Para uma resposta, UVA Today voltou-se para Robert C. Pianta, reitor da Escola Curry de Educação e Desenvolvimento Humano da Universidade da Virgínia, quem, junto com outros pesquisadores, seguido 1, 300 crianças desde o nascimento até o ensino médio, examinando tendências na frequência escolar.

p P. Muitos pais parecem operar sob a suposição de que faltar aos dias de aula quando seus filhos são pequenos realmente não é um grande problema. Mas o estudo em que você esteve envolvido parece indicar o contrário.

p A. O estudo indica que faltar à escola de forma consistente pode ter efeitos de longo prazo, mesmo quando qualquer ausência parece não ter nenhum impacto. Faltar dias letivos pode criar padrões de como os pais e alunos lidam com as preocupações que um aluno pode ter na escola, ou pode sinalizar o desligamento dos alunos dos objetivos da escola - o que, por sua vez, pode contribuir para alguns dos impactos negativos sobre o desempenho e o ajuste que relatamos no artigo.

p P. Quais foram as descobertas específicas do estudo?

p A. As descobertas mostraram principalmente que faltar 10 ou mais dias de escola em um determinado ano e ao longo dos anos pode aumentar de maneiras que têm impactos negativos no desempenho dos alunos e no ajuste social na oitava e nona séries. Em um pequeno número de casos de alunos que perdem consistentemente mais de 10 dias de aula ano após ano, isso totaliza quase um ano de falta na escola quando eles estão no ensino médio.

p Também aprendemos que os hábitos e padrões de ausências escolares se formam cedo - que a maioria das crianças que faltam muito à escola começa a fazê-lo cedo, e são esses padrões iniciais de um maior número de ausências que parecem mais preocupantes em termos de suas consequências negativas.

p P. Existe uma diretriz geral a ser seguida pelos pais em termos de perda de dias letivos de seus filhos? Quantos, na sua opinião, é demais?

p R. Pode ser difícil para os pais atender ao pedido de seu filho para não ir à escola ou tomar uma decisão sobre quando seu filho está simplesmente "muito doente" para ir à escola. Mais importante, as escolas têm diretrizes que podem ajudar em algumas questões sobre doenças, e os pais devem perguntar na escola de seus filhos quais são essas diretrizes. Normalmente eles envolvem febre, etc. Claramente, se uma criança está exibindo algum desses sinais de doença, então eles deveriam ficar em casa.

p Mas, exceto por esses sinais - e às vezes eles não são fáceis de detectar - os pais devem ser firmes ao mandar seus filhos para a escola; pelo menos errar por encorajar e esperar comparecimento.

p As situações mais difíceis para os pais são quando uma criança pode dizer que não quer ir à escola porque está entediada ou não gosta para alguns, razão frequentemente não especificada. Novamente, os pais precisam encorajar e esperar atendimento, mesmo nesses casos, e então escute as reações de seus filhos. Nossos resultados sugerem que os pais podem querer ter certeza de que essas solicitações não iniciem um padrão de afastamento da escola ou sinalizem para a criança que essa é sua escolha. Em vez, os pais devem ver essas solicitações como sinais da angústia de seus filhos com a escola e devem se envolver rapidamente com os professores, pessoal de apoio escolar, dirigentes escolares, em trabalhar para entender por que seu filho pode estar se sentindo assim em relação à escola.

p Será que o trabalho é muito chato, ou muito difícil, e a criança precisa de um desafio acadêmico diferente? Ou pode ser que a criança esteja sendo intimidada ou vitimizada e precise de apoio? Essas podem ser discussões delicadas e matizadas que exigem que os pais e educadores trabalhem em equipe no melhor interesse da criança, e para os pais e educadores ouvirem as perspectivas da criança e responderem com sensibilidade.

p P. Como um pai deve abordar essas discussões?

p A. É importante ressaltar que nestes casos, os pais precisam transmitir uma sensação de segurança e proteção para seus filhos, seja qual for o motivo, você está aqui para ouvir e entender. Isso pode ser mais complicado quando as crianças vão para o ensino fundamental e médio, quando seu próprio senso de autonomia é realmente importante e eles não querem que seus pais saibam de tudo ou resolvam seus problemas.

p Sempre achei importante que os pais se conectassem com os professores, encontrar alguém na escola que conheça seu filho ou filha e que possa falar de uma forma informada sobre o que está acontecendo na escola, e usar essa informação para entender melhor seu filho e resolver alguns problemas - dando a seu filho algum controle nesse processo. Ouvindo, ativamente e com o objetivo de compreender a perspectiva da criança, não poderia ser mais importante. E quando o problema subjacente parece sério, trabalhar diretamente com as autoridades escolares pode ser útil.

p P. Existem circunstâncias em que você acha que não há problema em deixar seu filho matar a aula?

p A. Eu realmente não acho que existem muitas circunstâncias em que é OK para um pai deixar um filho "matar a saudade, "pelo menos do entendimento convencional desse termo como um dia de folga.

p Eu realmente acho que muitos pais podem ter a oportunidade de arranjar algum tipo de experiência fora da escola para seus filhos que pode ter um valor real e pode exigir que faltem um ou dois dias. Nesses casos, é importante que os pais trabalhem com o professor de seu filho para garantir que ele cumpra as tarefas escolares.