p A legislação e regulamentação federal atualmente exige que as escolas dos EUA monitorem se os alunos com deficiência que também são minorias raciais ou étnicas estão sendo disciplinados de forma inadequada. No entanto, uma nova análise dos estudos existentes liderada por Paul Morgan, professor de educação no Departamento de Estudos de Política Educacional na Penn State's College of Education, descobre que não se sabe se as escolas dos EUA discriminam com base na condição de deficiência ao disciplinar os alunos. p De acordo com os pesquisadores, a maioria dos estudos disponíveis não comparou alunos com comportamento semelhante. A data, Morgan disse, nenhum estudo comparou o risco de suspensão para alunos com deficiência que também são minorias raciais ou étnicas com o risco de suspensão para alunos com deficiência que são brancos, embora também seja responsável por pelo menos uma covariável.

p Morgan recentemente forneceu testemunho convidado sobre essas descobertas para o Comitê Consultivo da Pensilvânia da Comissão de Direitos Civis dos EUA.

p "É uma preocupação antiga que os alunos com deficiência, incluindo aqueles que são negros, são desproporcionalmente mais propensos a serem suspensos ou disciplinados, "Morgan disse.

p Na análise, Morgan e sua equipe avaliaram até que ponto as escolas dos EUA podem estar disciplinando alunos com deficiência, incluindo os de cor, de maneiras que são discriminatórias.

p A equipe de pesquisa codificou 147 estimativas de risco de 18 estudos. Eles descobriram que as estimativas de risco que melhor explicam os fatores explicativos alternativos geralmente não indicam que os alunos com deficiência têm maior probabilidade de serem suspensos ou disciplinados do que os alunos em situação semelhante sem deficiência.

p Morgan disse que não há evidências rigorosas de que os alunos negros com deficiência têm maior probabilidade de serem disciplinados do que os brancos.

p "O que descobrimos foi que não há muitas evidências científicas para indicar que as escolas estão discriminando com base na condição de deficiência ou, para alunos com deficiência, com base na raça ou etnia no uso de práticas disciplinares, "Morgan disse.

p Morgan acredita que uma melhor compreensão das evidências científicas atuais resultará em um corpo de trabalho mais forte, examinando se as escolas dos EUA estão usando práticas disciplinares discriminatórias.

p A análise apareceu recentemente em Crianças Excepcionais .