p A preparação de alunos do ensino fundamental para a cidadania ativa em um mundo cada vez mais digital exige que eles conheçam as tecnologias mais recentes, mas envolver essas mesmas crianças na sala de aula e envolver seus pais e responsáveis ​​no processo é mais do que uma questão de fornecer às crianças acesso aos dispositivos eletrônicos mais recentes. p Tablets e laptops têm suas virtudes educacionais, de acordo com Annahita Ball, um professor assistente na University at Buffalo School of Social Work, mas sua pesquisa sugere que eles também têm limitações.

p "Você não pode simplesmente jogar tecnologia nas crianças e esperar resultados positivos, "diz Ball, um especialista em justiça educacional e serviço social escolar cujo novo estudo mostra uma diminuição na motivação acadêmica para os alunos que participaram de uma intervenção de base tecnológica.

p Atitudes dos alunos em relação à escola, como eles respondem aos desafios da aprendizagem, sua confiança sobre o gerenciamento de atribuições e se eles trabalham duro e dão o melhor de si são parte da motivação acadêmica - ou do grau de preocupação do aluno com a escola.

p Embora vários fatores além da presença ou ausência de tablets possam influenciar essa motivação, Ball diz que os resultados de seu estudo apontam para a necessidade de examinar mais de perto como a tecnologia se encaixa no ambiente de aprendizagem inicial.

p "A parte crítica para mim não é ser anti-tecnologia, mas para enfatizar que mesmo com, ou especialmente com, tecnologia, as escolas devem trabalhar nas coisas interpessoais que acontecem nas escolas, "ela diz." As escolas são comunidades e devemos encontrar maneiras de ajudar os professores a entender como a tecnologia atua na sala de aula; ajudar as crianças a usá-lo de maneiras que facilitem seu aprendizado; e ajudar os pais a entender como trabalhar com os filhos. "

p Estudo de Ball, publicado no jornal Crianças e Escolas , procurou eliminar a lacuna da banda larga dando tablets e Wi-Fi doméstico a alunos em um distrito escolar urbano do estado de Nova York para ver como isso afetaria a sala de aula e o envolvimento dos pais.

p Cerca de uma em cada três crianças de famílias de baixa renda não tem uma conexão de alta velocidade à Internet em casa, em comparação com famílias de alta renda, onde uma em 1, 200 crianças não têm essa conexão.

p Pesquisas anteriores mostraram que a construção de relacionamento entre as famílias e as escolas de seus filhos, conhecido como engajamento familiar, prevê forte motivação do aluno.

p "Meu foco é a pesquisa de engajamento familiar, por isso estou sempre interessado nas formas como as famílias se envolvem com as escolas e como as escolas tentam se envolver com as famílias, "Ball diz." Também estou interessado em mudar a dinâmica da sala de aula para ajudar as relações aluno-professor e o desenvolvimento positivo da juventude. "

p Ao longo de quatro meses, Ball estudou duas salas de aula da quarta série e duas da quinta série. Cada aluno tinha um tablet para uso em sala de aula, mas os alunos de uma classe selecionada aleatoriamente em cada série também receberam um tablet para levar para casa e acesso gratuito à banda larga em casa. Os professores foram entrevistados sobre a participação de seus alunos, e os pais dos alunos responderam às pesquisas.

p Ball diz que este último trabalho é um estudo piloto que ela espera que ajude a orientar pesquisas futuras.

p "Esses programas de tecnologia estão sendo implementados maciçamente e as evidências sobre seus efeitos são confusas, "diz Ball." O contexto desempenha um papel, porque os professores relataram ver mais colaboração entre as crianças, portanto, há algo que pode ser aproveitado no contexto de aprendizagem para ajudar as crianças a se beneficiarem dessas ferramentas.

p "Precisamos trabalhar mais para determinar o que especificamente pode ser."