Começar o jardim de infância pode ser um momento desafiador para as crianças, pois muitas estão saindo de casa e aprendendo a interagir com outras crianças pela primeira vez. Como tal, é importante que os alunos do jardim de infância recebam o apoio adequado de seus professores.

Agora, Pesquisadores do College of Education da University of Missouri descobriram que um teste de prontidão pode prever o sucesso de alunos do jardim de infância na escola após 18 meses. Melissa Stormont, um professor de educação especial, afirma que identificar alunos no início do ano letivo que podem precisar de suporte adicional pode permitir que professores e pais tenham mais tempo para desenvolver habilidades acadêmicas e comportamentais sociais essenciais.

"Os alunos do jardim de infância vêm para a escola de diferentes origens e têm diferentes habilidades, "Stormont disse." Este é um momento crítico para avaliar a prontidão acadêmica e social do aluno, para que os professores possam fornecer suporte o mais cedo possível antes que os problemas piorem e se tornem mais difíceis de mudar. Esta ferramenta de triagem é um primeiro passo simples que pode ajudar as crianças a longo prazo. "

Os pesquisadores distribuíram a ferramenta de triagem para 19 professores em seis escolas de ensino fundamental. No início do ano letivo, esses professores usaram o screener para avaliar 350 alunos. Os pesquisadores do MU então compararam as pontuações dos alunos na tela com seus desempenhos em um teste de matemática e leitura e com as avaliações do professor sobre suas habilidades sociais e emocionais 18 meses depois. Crianças com pontuação baixa em prontidão acadêmica tinham de nove a 10 vezes mais probabilidade de ter notas baixas de leitura no final da primeira série. Além disso, as crianças com avaliação ruim em prontidão para o comportamento tinham seis vezes mais chances de serem avaliadas como tendo apresentado comportamento perturbador e habilidades sociais fracas por seus professores da primeira série.

“O uso desta ferramenta pode ajudar os professores no desenvolvimento de aulas e intervenções para ajudar seus alunos que estão com dificuldades, "Stormont disse." Este estudo destaca a necessidade de apoiar mais as crianças durante a transição para o jardim de infância e esses resultados positivos definitivamente merecem um estudo mais aprofundado. "

Stormont recomenda que os pais apoiem as crianças que entram no jardim de infância conversando com seus filhos sobre as expectativas de comportamento social no jardim de infância e fazendo com que eles pratiquem coisas como se revezar e seguir instruções. Além disso, os pais e seus filhos podem se reunir com os professores para discutir quais são essas expectativas. Os pais também podem explorar programas de verão antes do início das aulas que podem ajudar a aclimatar os filhos à sala de aula e aprender as rotinas. Os resultados do estudo também apoiam os esforços para ajudar as crianças com leitura e matemática, já que a fraca preparação acadêmica inicial previu problemas 18 meses depois.

"Itens de prontidão escolar avaliados pelo professor em uma amostra de jardim de infância:resultados na primeira série, "foi publicado em Psicologia escolar . Os co-autores de Stormont do MU College of Education incluíram Keith Herman e Wendy Reinke. Daniel Cohen, da University of Alabama, também é co-autor.