p Quando um estudioso da teoria crítica na tradição da Escola de Frankfurt e um fotojornalista premiado e educador de professores colaboram na UCLA para examinar a necessidade de alfabetização midiática crítica, ou CML, na educação e além, o resultado é um livro inovador. p Douglas Kellner, Distinto professor de educação da UCLA, e Jeff Share, conselheiro docente e instrutor no Programa de Formação de Professores da UCLA, publicou brill.com/view/title/55281?lang=en> The Critical Media Literacy Guide - Envolvendo a mídia e transformando a educação , uma exploração da interseção da mídia, tecnologia e informação e a necessidade urgente de ensinar alunos do jardim de infância à universidade, como navegar neste ambiente de forma pensativa e com perspectivas socialmente justas.

p Utilizando a alfabetização impressa como um foco para habilidades de alfabetização, Kellner enfatiza a necessidade de outros fundamentos na educação, incluindo alfabetização midiática e informática e informacional, para capacitar melhor os alunos a ler e interagir de forma criativa com tecnologias emergentes como a internet. Kellner é autor de uma ampla gama de livros sobre teoria social, política, história e cultura, incluindo "The American Horror Show:Election 2016 and the Ascendency of Donald J. Trump, "e" American Nightmare:Donald Trump, Espetáculo de mídia, e populismo autoritário. "

p Share lecionou em salas de aula bilíngües na Leo Politi Elementary School, na comunidade Pico-Union de L.A. e obteve seu doutorado na Escola de Graduação em Educação e Estudos da Informação da UCLA em 2006; Kellner foi seu orientador de graduação. Share atuou como coordenador regional de treinamento no Center for Media Literacy, onde escreveu currículos e liderou o desenvolvimento profissional. Ele continua a fornecer desenvolvimento profissional em alfabetização de mídia crítica para professores LAUSD, bem como para educadores nos Estados Unidos e internacionalmente. Por meio da colaboração da Share com educadores na Argentina, "The Critical Media Literacy Guide" em breve será traduzido para o espanhol.

p Kellner e Share tiveram uma conversa na qual discutiram seu livro.

Este é o primeiro livro desse tipo? Seria como um manual?

p Compartilhe:Existem vários livros sobre alfabetização midiática, mas eu não vi nada parecido com a alfabetização crítica da mídia - isso é algo novo.

p Kellner:Normalmente os manuais reúnem a sabedoria convencional e coisas que as pessoas já disseram, ao passo que estamos fazendo ... análise crítica real. Eu diria que isso é mais do que um manual. É um original, livro acadêmico.

p Compartilhe:E é teoria e prática. Nós realmente traçamos as origens e as estruturas, além de demonstrar aplicações de como isso se parece na educação K-12, nas universidades, e até na formação de professores.

p Kellner:É concreto e prático. E Jeff recebe muito crédito por isso, desde que ele vem treinando professores em CML por muitos anos.

p Compartilhe:Muito disso foi desenvolvido aqui na UCLA na aula de alfabetização midiática crítica que criamos. Somos a única universidade nos Estados Unidos que eu conheço, que tem um curso assim para professores.

p Kellner:E posso me gabar de que somos um dos únicos programas de pós-graduação [educação] que tem estudos culturais e seminário CML que tem sido uma exigência da divisão de ciências sociais e educação comparada.

p Quais são algumas das intervenções positivas na LMC que você viu nas escolas e no desenvolvimento profissional de professores?

p Compartilhe:Recentemente, fizemos uma pesquisa com ex-alunos que fizeram o curso CML nos últimos cinco anos e agora estão ensinando. Recebemos resultados muito positivos. Cerca de 80 por cento dos professores que estão ensinando CML agora em suas classes K-12 sentem que está melhorando as habilidades de pensamento crítico de seus alunos. Também estamos vendo muito mais adaptação do uso de diferentes tipos de tecnologia. Nossos ex-alunos estão ajudando seus alunos a pensar sobre o impacto e os efeitos dessas ferramentas para criar diferentes tipos de mensagens que irão desafiar as questões que vemos em sala de aula em termos de racismo, sexismo, classismo ... as formas como as representações na mídia são prejudiciais a determinados grupos e a todos em geral.

p Agora mesmo, alguns dos meus alunos são professores do segundo ano do Programa de Formação de Professores e vários deles, para o projeto de investigação de seus mestres, estão fazendo CML. Eu tenho um aluno no centro de Los Angeles, trabalhando com alunos da terceira série e eles fizeram todas essas aulas de CML. Em seguida, ela pediu aos alunos que escolhessem um tópico que considerassem mais importante para eles, analise isso, e criar uma mídia sobre isso. As crianças escolheram a violência armada na escola, o ataque terrorista na Nova Zelândia, Islamofobia.

p Kellner:É triste que eles estejam cientes das armas, ou islamofobia, para esse assunto. As crianças não deveriam ter que pensar sobre isso. Mas é bom que eles sejam capazes de analisar essas mensagens da mídia por meio de lentes críticas.

p Compartilhe:Eles fizeram isso de forma proativa e convidaram palestrantes para a classe. Agora, um grupo desses alunos da terceira série está realmente pressionando a administração para trazer um programa de justiça restaurativa para sua escola.

p Kellner:Deixe-me acrescentar um ponto aqui. A inovação que acho que surgiu de maneira geral na área, mas particularmente em nosso livro na época em que estávamos trabalhando nisso, é que a CML se metamorfoseou em literacias digitais críticas. Em outras palavras, estamos cada vez mais cientes de que a cultura da mídia agora faz parte da cultura digital maior que inclui as redes sociais e tudo isso. Quando começamos com isso, era o cinema e a televisão a mídia dominante. Agora, eles estão assistindo programas de TV e filmes [online]. Faremos [outro] livro que investiga mais os letramentos digitais críticos. Esse é o nosso próximo continente a explorar.

p Compartilhe:Este é realmente o casamento de estudos de informação e educação. Vemos o que estamos fazendo como este maravilhoso nexo onde o fabuloso trabalho que Leah Lievrouw, Safiya Noble, e tantas pessoas em estudos de informação têm feito, agora pode entrar na educação onde for necessário. E não tem sido, está realmente faltando.

p Kellner:Mais e mais, estamos tentando reunir projetos com pessoas do Departamento de Estudos da Informação da UCLA e talvez até mesmo elaborar um programa de mídia crítica e literacia da informação que abordará o que são questões-chave nos estudos de educação e informação. Ambos os nossos campos estão conectados por evolução tecnológica e desenvolvimentos que têm sido impressionantes durante nossas vidas.