A Grã-Bretanha tem talento - mas ainda estamos desperdiçando-o. Essa é a principal descoberta de um novo relatório de pesquisadores da Universidade de Oxford publicado hoje.

Crianças com habilidades cognitivas semelhantes têm chances muito diferentes de sucesso educacional; ainda depende da economia de seus pais, recursos socioculturais e educacionais. Isso contradiz uma visão comum de que atualmente nosso sistema educacional se desenvolveu o suficiente para dar a todos uma chance de lutar.

Os pesquisadores, liderado pelo Dr. Erzsébet Bukodi do Departamento de Política Social e Intervenção de Oxford, analisou dados de coortes de crianças nascidas em três décadas:1950, Anos 1970 e 1990. Eles encontraram evidências significativas de desperdício de talento. Indivíduos com altos níveis de habilidade cognitiva, mas que são desfavorecidos em suas origens sociais, são persistentemente incapazes de traduzir sua habilidade em realização educacional na mesma medida que seus colegas mais favorecidos.

A pesquisa, financiado pela Fundação Nuffield, descobriram que apenas cerca de metade da diferença no desempenho educacional entre crianças de origens parentais favorecidas e desfavorecidas se deve a diferenças em sua capacidade cognitiva. A outra metade se deve a outros fatores associados às suas origens.

"Se compararmos o desempenho educacional das crianças nascidas na década de 1990 com as do final dos anos 1950 e início dos anos 1970, vemos que os recursos econômicos dos pais se tornaram um fator menos importante, mas seus recursos socioculturais e educacionais cresceram em importância, "diz o Dr. Bukodi." Isso significa que o lugar de seus pais na sociedade e seu próprio nível de educação ainda desempenham um grande papel em quão bem você pode ir. "

Esses especialistas agora estão pedindo aos formuladores de políticas que reconheçam que as qualificações formais são apenas um canal para a mobilidade ascendente de indivíduos altamente qualificados de origens desfavorecidas. Dr. Bukodi diz:"Essas descobertas mostram que há limites para o quanto as desigualdades de oportunidades podem ser reduzidas apenas por meio da política educacional. As mudanças na política educacional não estão tendo o impacto que desejamos." Além da educação, programas de treinamento profissional, promoções ou tornar-se autônomo em ocupações de nível superior são canais importantes para a mobilidade ascendente.

Bukodi foi coautor de um livro recente sobre este assunto com o Dr. John Goldthorpe, que comentou que, "O verdadeiro problema da mobilidade é que a mobilidade ascendente está diminuindo, enquanto a mobilidade descendente está aumentando. Os jovens agora enfrentam perspectivas de mobilidade menos favoráveis ​​do que seus pais ou avós." Se quisermos reverter essa tendência, precisamos olhar além da educação formal para encontrar outros canais de sucesso.