p Os pesquisadores estão pedindo às universidades dos Estados Unidos que encontrem uma nova maneira de identificar a próxima geração de cientistas. Um novo estudo descobriu que as métricas de admissão tradicionais para Ph.D. em física. programas como o Graduate Record Examination (GRE) não prevêem a conclusão e prejudicam o crescimento da diversidade em física, que já é a menos diversa das ciências. p Uma equipe de pesquisadores liderada pelo Rochester Institute of Technology Professor e Reitor Associado de Pesquisa e Faculdade Casey Miller concluiu uma análise estatística multivariada de cerca de um em cada oito Ph.D. em física. alunos de 2000 a 2010 e publicou os resultados em Avanços da Ciência . Eles descobriram que, embora as mulheres e as minorias sub-representadas tendam a ter um desempenho pior no GRE Physics Subject Test, o desempenho dos alunos não teve relação com o doutorado. conclusão. O GPA de graduação foi o preditor mais robusto de Ph.D. conclusão que encontraram. Miller disse que este é o maior estudo já feito em física, olhando especificamente para as correlações entre os dados de admissão e os resultados no nível de pós-graduação.

p "O que mostramos aqui é que não há correlação com o teste GRE de física e a graduação, "disse Miller." Isso é um grande negócio porque o teste é usado em uma grande fração do doutorado. programas nos EUA e eles o usam com uma pontuação mínima aceitável. Primeiramente, se não tiver sentido, não faz sentido usá-lo dessa forma. O segundo problema é que o teste, como todos os testes padronizados, mostra diferenças significativas de gênero e raça. Quando você usa uma pontuação mínima aceitável em uma ferramenta que tem diferenças de raça e gênero, o resultado é que menos mulheres de todas as raças e minorias sub-representadas de todas as identidades de gênero obtêm doutorado. programas, apesar da ferramenta ser ineficaz em nos dizer quem vai terminar. "

p Estudos indicam que menos de 5 por cento dos Ph.D. em física. diplomas são concedidos anualmente a pessoas que se identificam como negras, Latino ou nativo americano, e apenas 20 por cento dos Ph.D. em física. diplomas são concedidos a mulheres. Miller disse que para ajudar a fechar a lacuna, as universidades precisam desenvolver métodos melhores para avaliar os fatores não acadêmicos que tornam o doutorado bem-sucedido. alunos.

p "Se você perguntar ao corpo docente, as coisas mais importantes que fazem um ótimo aluno são coisas não cognitivas, como perseverança e coragem, que não medimos agora, "disse Miller." Um dos meus objetivos é desenvolver uma avaliação de tais competências para o início do processo de admissão. A vantagem disso é que décadas de pesquisa sobre tais medidas não mostraram nenhuma diferença significativa de desempenho baseada em raça ou gênero. "