p O início do ano letivo de 2019 será um momento de planejamento e contemplação. Os professores planejam sua agenda de ensino de uma maneira geral. Os alunos pensarão em mais um ano na escola. Os pais refletirão sobre como seus filhos podem progredir neste ano. p Um grupo de alunos que provavelmente atrairá menos atenção são os alunos superdotados. Esses alunos têm uma capacidade de talento, criatividade e ideias inovadoras. Eles podem ser nossos futuros Einsteins.

p Eles farão isso apenas se nós os apoiarmos para aprender de forma adequada. E ainda, é menos provável que haja planejamento e provisão explícitos ao longo de 2019 para apoiar esses alunos. É mais provável que sejam esquecidos ou mesmo ignorados.

p Superdotação na mídia

p Você deve ter notado o recente interesse em educação e aprendizagem de superdotados na mídia. Child Genius na SBS forneceu um vislumbre do que os cérebros de alguns jovens estudantes podem fazer.

p Só podemos nos maravilhar com sua capacidade de armazenar grandes quantidades de informações na memória, soletrar palavras que provavelmente não ouviram antes e decifrar anagramas complexos.

p O programa Insight no SBS, forneceu outra perspectiva.

p Os alunos identificados como superdotados explicaram como aprenderam e suas experiências com a educação formal. A maioria dos relatos apontou para uma incompatibilidade clara entre como eles preferiam aprender e como foram ensinados.

p Duas vezes excepcional

p Os alunos do programa Insight mostraram o reverso da história da educação de superdotados. Enquanto alguns alunos superdotados mostram alto sucesso acadêmico - os alunos superdotados academicamente, outros mostram menor sucesso acadêmico - os alunos "duas vezes excepcionais".

p Muitas das pessoas mais criativas que este mundo conheceu são duas vezes excepcionais. Isso inclui cientistas como Einstein, artistas como Van Gogh, autores como Agatha Christie e políticos como Winston Churchill.

p Suas realizações são um dos motivos pelos quais estamos interessados ​​no aprendizado de superdotados. Eles têm o potencial de contribuir significativamente para o nosso mundo e mudar a forma como vivemos. Eles são inovadores. Eles nos dão grandes ideias, possibilidades e opções. Descrevemos suas realizações, descobertas e criações como “talento”.

p Esses resultados talentosos não são aleatórios, sorte ou acidental. Em vez de, eles vêm de maneiras particulares de conhecer seu mundo e pensar sobre ele. Um jogador de futebol talentoso vê jogadas e possibilidades que seus adversários não veem. Eles pensam, plano, e agir de forma diferente. O que eles fazem é mais do que o que o treinador os treinou para fazer.

p Compreendendo a aprendizagem dos superdotados

p Uma maneira de entender a aprendizagem com superdotação é desvendar como as pessoas respondem a novas informações. Deixe-me primeiro compartilhar duas anedotas.

p Uma turma do terceiro ano estava aprendendo sobre besouros. Viramos uma pedra e vimos besouros slater correndo para longe. Perguntei:"Alguém pensou em algo que não mencionei?"

p Marcus, um aluno da classe, perguntou:"Quantos dedos tem uma lâmina?"

p Eu perguntei:"Por que você pergunta isso?"

p Marcus respondeu:"Eles têm apenas este comprimento e estão indo muito rápido. Meu mini treinador de aths disse que, se eu quisesse ir mais rápido, teria que pressionar para trás com os dedões dos pés. Eles devem ter dedos bem grandes para ir tão rápido. "

p Ele continuou com possibilidades sobre como eles podem respirar e usar a energia. O professor de Marcus relatou que ele costumava perguntar "peculiar", perguntas inesperadas e tinha um conhecimento geral muito mais amplo do que seus pares. Ela não havia considerado a possibilidade de ele ser talentoso.

p Mike estava resolvendo problemas de cálculo do 12º ano quando tinha seis anos. Ele nunca frequentou uma escola regular, mas foi educado em casa por seus pais, que não estavam interessados ​​em matemática. Ele aprendeu sobre polinômios quadráticos e cúbicos na Khan Academy. Eu perguntei a ele se era possível desenhar polinômios de x à potência de 7 ou 8. Ele fez isso sem hesitar, observando que ele nunca havia sido ensinado a fazer isso.

p Alunos talentosos aprendem de maneira mais avançada

p As pessoas aprendem convertendo informação em conhecimento. Eles podem então elaborar, reestruturá-lo ou reorganizá-lo de várias maneiras. Superdotação é a capacidade de aprender de maneiras mais avançadas.

p Primeiro, esses alunos aprendem mais rápido. Em um determinado período, eles aprendem mais do que seus colegas de aprendizagem regulares. Formam um conhecimento mais elaborado e diferenciado de um tema. Isso os ajuda a interpretar mais informações por vez.

p Segundo, esses alunos são mais propensos a tirar conclusões de evidências e raciocínios, em vez de declarações explícitas. Eles estimulam partes de seu conhecimento que não foram mencionadas nas informações apresentadas a eles e acrescentam essas inferências ao seu entendimento.

p Isso é chamado de "analogização de fluidos" ou "transferência distante". Trata-se de combinar o conhecimento das duas fontes em uma interpretação que tem as características de uma teoria intuitiva sobre a informação. Isso é apoiado por uma série de fatores afetivos e sociais, incluindo alta autoeficácia e definição de metas intrínsecas, motivação e força de vontade.

p Suas teorias estendem o ensino. Eles são intuitivos no sentido de que são pessoais e incluem possibilidades ou opções que o aluno ainda não testou. Partes da teoria podem estar incorretas. Quando tiver a oportunidade de refletir sobre eles ou testá-los em campo, o aluno pode validar seus novos conhecimentos, modifique-o ou rejeite-o.

p Marcus e Mike das anedotas anteriores se envolveram nesses processos. Einstein também, Churchill, Van Gogh e Christie.

p Verbalmente talentoso

p Um perfil de aprendizagem talentoso se manifesta de várias maneiras. Muitas das informações às quais estamos expostos são compostas por conceitos vinculados e sequenciados em torno de um tópico ou tema. É formado usando convenções acordadas. Pode ser uma narrativa escrita, uma pintura, uma conversa ou uma partida de futebol. Alguns alunos expostos a parte de um texto inferem seu tópico e ideias subsequentes - sua teoria intuitiva sobre o assunto.

p Estes são os verbalmente dotado alunos. Em sala de aula eles inferem a direção do ensino e dão a impressão de estar à frente dela. Isso é o que Mike fez quando estendeu seu conhecimento além do que a informação lhe ensinou. A maioria das tarefas usadas no programa Child Genius avaliou isso. As crianças usaram o que sabiam sobre padrões de grafia para soletrar palavras desconhecidas e para desembaralhar anagramas complexos.

p Dotado visual-espacialmente

p Outros alunos pensam sobre as informações de ensino no tempo e no espaço. Eles usam imagens e inferem teorias intuitivas que são mais laterais ou criativas. Na sala de aula, suas interpretações são muitas vezes inesperadas e podem questionar o ensino. Estes são os dotado não verbalmente ou dotado visual-espacialmente alunos.

p Freqüentemente, não aprendem bem as convenções acadêmicas ou sociais e costumam ser duas vezes excepcionais. Eles são mais propensos a desafiar o pensamento convencional. Marcus fez isso quando visualizou as lâminas com grandes "dedos do pé do besouro".

p O que podemos aprender com alunos superdotados

p Educadores e formuladores de políticas podem aprender com a voz dos alunos nos programas de mídia recentes. Alguns dos alunos do Insight nos disseram que suas salas de aula não oferecem as oportunidades mais adequadas para mostrar o que sabem ou aprender.

p Os dois alunos excepcionais do programa Insight notaram que os professores tinham uma capacidade limitada de reconhecer e identificar as múltiplas maneiras pelas quais os alunos podem ser dotados. Eles nos lembraram alguns perfis talentosos, mas não o perfil duas vezes excepcional, são priorizados no ensino regular.

p Esses alunos prosperam e se destacam quando têm a oportunidade de mostrar suas interpretações avançadas inicialmente em formatos que podem gerenciar, por exemplo, de maneiras visuais e físicas. Eles podem, então, aprender a usar formas mais convencionais, como a escrita.

p As formas multimodais de comunicação são importantes para eles. Os exemplos incluem desenhos de suas interpretações, atuando em sua compreensão e construindo modelos para representar sua compreensão. O uso de diagramas pelo famoso físico Richard Feynman é um exemplo disso.

p Para alunos como Mike, oferta educacional formal adequada simplesmente não existe. Com o desenvolvimento da tecnologia de comunicação da informação, espera-se que, no futuro, currículos adaptativos e criativos e práticas de ensino possam ser desenvolvidos para aqueles alunos cujas trajetórias de aprendizagem estão longe do regular.

p Como consequência, temos altos níveis de desligamento da educação regular por parte de alguns alunos superdotados do meio ao ensino médio. Alunos australianos de alta habilidade apresentam baixo desempenho em testes NAPLAN e internacionais.

p O problema com o QI

p A identificação usando o IQ é problemática para alguns perfis talentosos. Alguns testes de QI avaliam uma faixa estreita de conhecimento culturalmente valorizado. Freqüentemente, não avaliam a capacidade geral de aprendizagem.

p Também, os professores geralmente não são qualificados para interpretar avaliações de QI. Os pais do programa Insight mencionaram a dificuldade em ter seus filhos identificados como superdotados e os altos custos incorridos nos testes de QI. Na Austrália, essas avaliações podem custar até A $ 475.

p Uma alternativa óbvia é equipar professores e escolas para identificar e avaliar a aprendizagem dos alunos em sala de aula para indicações de aprendizagem superdotada e pensamento em suas múltiplas formas. Para fazer isso, as tarefas de avaliação precisam avaliar a qualidade, maturidade e sofisticação das estratégias de pensamento e aprendizagem dos alunos, sua capacidade de aumentar o conhecimento, e também o que os alunos realmente sabem ou acreditam ser possível sobre um tópico ou problema.

p As avaliações em sala de aula geralmente não avaliam isso. Eles são projetados para testar o quão bem os alunos aprenderam o ensino, não o conhecimento adicional que os alunos adicionaram a ele.

p Alunos talentosos se beneficiam de tarefas abertas que lhes permitem mostrar o que sabem sobre um tópico ou problema. Essas tarefas incluem atividades ou desafios complexos de resolução de problemas e atribuições abertas. Estamos agora desenvolvendo ferramentas para avaliar a qualidade e sofisticação do conhecimento e compreensão dos alunos superdotados.

p Dicas para professores e pais

p Ao longo de 2019, os professores podem procurar evidências de aprendizagem superdotada, incentivando seus alunos a compartilhar suas teorias intuitivas sobre um tópico e completando tarefas abertas nas quais estendem ou aplicam o que aprenderam. Isso pode incluir a resolução de problemas mais complexos.

p Durante a compreensão da leitura, por exemplo, os professores podem planejar tarefas que exigem pensamento de alto nível, incluindo análise, avaliação e síntese. Os professores precisam avaliar e avaliar a aprendizagem dos alunos em termos de até que ponto eles elaboram as informações de ensino.

p Os pais costumam ser os primeiros a notar que seus filhos aprendem mais rapidamente, lembra mais, faz as coisas de maneiras mais avançadas ou aprende de maneira diferente de seus colegas. A maioria dos educadores já ouviu um pai dizer:"Acho que meu filho é talentoso". E às vezes o pai está correto.

p Os pais podem usar tecnologia moderna para registrar casos específicos de alto desempenho de seus filhos, e compartilhá-los com os professores de seus filhos. O telefone celular e o iPad oferecem uma boa oportunidade para gravar em vídeo as perguntas de uma criança durante a hora da história, suas interpretações de contextos desconhecidos, como uma visita a um museu, desenhos ou invenções que a criança produz e como eles fazem isso, e maneiras pelas quais eles resolvem problemas em suas vidas cotidianas. Esses registros podem fornecer evidências úteis posteriormente para educadores e outros profissionais.

p Os pais também têm um papel fundamental a desempenhar para ajudar seus filhos a entender o que significa aprender de forma diferente com os colegas, para valorizar suas interpretações e realizações e como eles podem interagir socialmente com colegas que podem operar de forma diferente.

p São as teorias intuitivas dos alunos sobre as informações que levam à criatividade, resultados talentosos e produtos inovadores. Se um sistema educacional deve promover a criatividade e a inovação, os professores precisam reconhecer e valorizar essas teorias e ajudar esses alunos a transformá-las em talentos. Os professores podem responder ao conhecimento e à aprendizagem dos superdotados em suas múltiplas formas se souberem como é na sala de aula e tiverem as ferramentas adequadas para identificá-lo. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.