p As credenciais acadêmicas formais desempenham um papel relativamente menor no mercado de trabalho do Reino Unido, com a maioria dos empregadores dando maior ênfase à 'prontidão para o trabalho', de acordo com um novo estudo publicado no Journal of Education Policy que analisou mais de 21 milhões de anúncios de emprego no Reino Unido, com base em análises do mercado de trabalho fornecidas por Burning Glass Technologies. p A pesquisa, pelo Professor Phillip Brown e Professor Manuel Souto-Otero da Cardiff University, desafia as teorias existentes de que níveis mais altos de educação formal determinam o resultado da competição por empregos no mercado de trabalho do Reino Unido.

p Em vez, os pesquisadores descobriram que apenas 18 por cento dos anúncios de emprego especificavam um requisito de qualificação. Os empregadores eram mais propensos a destacar as qualificações sociais, habilidades específicas e habilidades cognitivas, como habilidades organizacionais ou gerenciamento de tempo - aspectos que sinalizam 'prontidão para o trabalho' - em seus anúncios de recrutamento.

p Para a maioria dos grupos ocupacionais, os empregadores procuraram uma ampla gama de habilidades técnicas e sociais, com ênfase no desempenho em horizontes de tempo curtos, em vez de presumir que as qualificações já se igualavam às habilidades de que precisavam ou indicavam que os candidatos seriam mais fáceis de treinar.

p O foco na prontidão para o trabalho, em vez da 'treinabilidade', sugere que os empregadores estão procurando maneiras de reduzir os custos de treinamento e encurtar o tempo que os funcionários recém-contratados levam para fazer uma contribuição produtiva. Ele também destaca a necessidade de os candidatos a empregos desenvolverem habilidades comercializáveis ​​de valor imediato para os empregadores, e ajuda a explicar a crescente popularidade e importância dos estágios de alta qualidade no Reino Unido.

p Mas há pouco a sugerir que uma ênfase reduzida nas credenciais acadêmicas levará a uma redução nas desigualdades de classe na competição por empregos, os autores alertam. Candidatos com maior financiamento, os recursos culturais e sociais provavelmente manterão uma grande vantagem posicional quando habilidades específicas e traços pessoais que não são uma parte central da educação formal são considerados uma parte importante do que significa estar "pronto para o trabalho".

p "Nossas descobertas pedem uma nova discussão sobre o significado de 'mérito' e 'justiça' na relação entre educação e mercado de trabalho, especialmente em um momento em que as reformas do governo no Reino Unido têm como premissa que o aumento da mobilidade social intergeracional pode ser alcançado ampliando o acesso ao ensino superior, "disseram os autores.

p “Se o valor de troca das credenciais no mercado de trabalho for mais limitado do que o assumido, a ideia de um campo de jogo nivelado terá de ser lançada muito além dos portões da escola ou do teatro de leitura da universidade. A falha em considerar a importância de outras habilidades, competências e experiências além das qualificações formais em processos de recrutamento estão destinadas a decepcionar nos esforços para reduzir o nível educacional, mercado de trabalho e desigualdades salariais. "