p Pesquisas realizadas na University of Adelaide e na University of Bristol examinaram crenças antigas de que o sucesso na escola e na carreira se deve a mais do que apenas alta inteligência. Habilidades não cognitivas também são importantes. p O estudo, publicado no jornal Nature Human Behavior é o primeiro a revisar sistematicamente toda a literatura sobre os efeitos das habilidades não cognitivas em crianças de 12 anos ou menos, em resultados posteriores em suas vidas, como desempenho acadêmico, e habilidade cognitiva e de linguagem.

p "Características como atenção, auto-regulação, e a perseverança na infância foram investigadas por psicólogos, economistas, e epidemiologistas, e alguns mostraram influenciar os resultados da vida futura, "diz o professor John Lynch, Escola de Saúde Pública, Universidade de Adelaide e autora sênior do estudo.

p "Há uma ampla gama de evidências existentes que sustentam o papel das habilidades não cognitivas e como elas afetam o sucesso na vida adulta, mas está longe de ser consistente, " ele diz.

p Um dos co-autores do estudo, Professora Associada Lisa Smithers, Escola de Saúde Pública, University of Adelaide diz:"Há evidências provisórias de estudos publicados de que as habilidades não cognitivas estão associadas ao desempenho acadêmico, psicossocial, e resultados cognitivos e de linguagem, mas as habilidades cognitivas ainda são importantes. "

p Um dos achados mais fortes de sua revisão sistemática foi que a qualidade da evidência neste campo é inferior ao desejável. De mais de 550 estudos elegíveis, apenas cerca de 40% foram considerados de qualidade suficiente.

p "Então, embora intervenções para desenvolver habilidades não cognitivas possam ser importantes, particularmente para crianças desfavorecidas, a base de evidências existente que sustenta este campo tem o potencial de viés de publicação e precisa ter estudos maiores que sejam elaborados com mais rigor. Isso tem implicações importantes para pesquisadores e agências de financiamento que desejam estudar os efeitos das habilidades não cognitivas, "diz o professor Lynch.