Os alunos que passam em um ou mais testes do Programa de Exame de Nível Universitário (CLEP) no ensino médio ou na faculdade têm maior probabilidade de obter um diploma pós-secundário, de acordo com a pesquisa publicada como um documento de trabalho do Grupo de Pesquisa no Local de Trabalho de W.J. Usery da Georgia State University.

O CLEP é um programa de exames de nível universitário que oferece créditos para o domínio do aluno em áreas de conteúdo específicas - a US $ 85 por exame - em vez de concluir um curso. É aceito por 2, 900 faculdades e universidades nos EUA

A aprovação nos exames CLEP levou a um aumento de 17% na conclusão do grau de associado para alunos em faculdades de dois anos e um aumento de 2,6% na conclusão de bacharelado para alunos em faculdades de quatro anos, a pesquisa encontrou. Os créditos CLEP também diminuem o tempo necessário para obter um diploma, reduzindo o número de cursos necessários para sua conclusão.

Economista Jonathan Smith, professor assistente na Andrew Young School of Policy Studies do Estado da Geórgia, e seus colegas Angela Boatman da Vanderbilt University, Michael Hurwitz do College Board e Jason Lee da Tennessee Higher Education Commission analisaram conjuntos de dados do College Board de mais de 800, 000 únicos, participantes do teste CLEP pela primeira vez entre 2008 e 2015.

"A conclusão do curso continua sendo um problema persistente na educação pós-secundária americana, "disse Smith." Nacionalmente, apenas 60 por cento da primeira vez, tempo total, estudantes universitários de quatro anos que começaram a trabalhar em seu diploma no outono de 2008 o concluíram seis anos depois. E apenas 20% dos que ingressaram em faculdades comunitárias públicas em 2008 receberam um diploma de associado em três anos. Mais de 20 anos, essas porcentagens chegam a aproximadamente 31 milhões de alunos matriculados na faculdade e saindo sem possuir um diploma ou certificado. "

As taxas de conclusão do curso são ainda mais baixas para alunos que são minorias sub-representadas, meio período, veteranos adultos e militares.

Smith e sua equipe descobriram que os inscritos na faculdade de dois anos que obtiveram uma pontuação CLEP de concessão de crédito e eram veteranos militares cujos exames foram financiados por um programa do governo federal tinham 18,1% mais probabilidade de obter um diploma de associado. Adultos com mais de 24 anos eram 19,5 por cento mais prováveis, e aqueles que estudaram em casa tinham 62,8% mais chances de obter um diploma.

"Nossas descobertas têm implicações políticas importantes porque sugerem que o CLEP, e outros exames de concessão de crédito como este, pode ser uma maneira econômica de aumentar as taxas de obtenção de diploma nos EUA, particularmente entre os alunos sub-representados, "Smith disse.

"Os impactos desta intervenção barata são pelo menos tão grandes em magnitude quanto a maioria dos outros programas projetados para melhorar a conclusão do curso, "ele e seus co-autores concluem.