p O pesquisador da UConn, Angran Li, um estudante de doutorado em sociologia, descobriu que um tamanho não serve para todos os alunos quando se trata de pais ajudando com os deveres de casa, e que o envolvimento dos pais nos deveres de casa pode ser particularmente benéfico entre estudantes afro-americanos e hispânicos economicamente desfavorecidos. p Suas descobertas, junto com o colaborador de pesquisa Daniel Hamlin, um ex-aluno de doutorado da Universidade de Toronto que agora está na Universidade de Harvard, reverter a conclusão de um estudo de 2014 que descobriu que pais que ajudam seus filhos com os deveres de casa prejudicam seu desempenho na escola.

p Li apresentará sua pesquisa na reunião anual da American Educational Research Association (AERA) esta semana na cidade de Nova York.

p O estudo anterior da University of Texas-Austin e da Duke University, foi a maior na época sobre como o envolvimento dos pais afeta o desempenho dos alunos. Foi tema de várias histórias e artigos de opinião em veículos de notícias nos Estados Unidos e Canadá, Incluindo O Atlantico e New York Times .

p Li e Hamlin desafiaram essas descobertas adicionando outro, Uma camada de análise mais rigorosa que mostrou que o impacto do envolvimento dos pais no dever de casa é mais matizado do que o estudo anterior sugere e pode realmente ser benéfico entre estudantes afro-americanos e hispânicos economicamente desfavorecidos.

p Os pesquisadores perceberam que o envolvimento dos pais por si só não levou ao mau desempenho. E seu estudo concluiu cientificamente que seu palpite estava correto.

p "Sabíamos disso com estudos científicos, correlação não é causa, "Li explica." Nós olhamos de um ângulo diferente, empregando diferentes métodos quantitativos, tentando desvendar por que essas coisas acontecem. "

p Usando dados do National Center for Education Statistics, Li e Hamlin conduziram suas pesquisas em uma amostra nacional de 11, 471 alunos. Eles usaram a ajuda dos pais com o dever de casa na primeira série como um indicador do desempenho do aluno na terceira série, aplicando controles para o histórico do aluno e desempenho anterior. Variáveis ​​como o sexo do aluno, raça, etnia, a idade de seus pais, e o número de irmãos também foram considerados, assim como o status socioeconômico dos pais em relação à educação, renda, e ocupação. Expectativas dos pais, crenças, comunicação, envolvimento da escola, e atividades educacionais em casa também foram levadas em consideração em sua análise estatística. Eles até analisaram o número de dias que os pais ofereceram ajuda a um aluno a cada semana.

p O que eles descobriram foi que pais com vantagens socioeconômicas e aqueles com um maior número de filhos na família tinham menor propensão a fornecer ajuda diária com os deveres de casa. As pontuações mais altas em matemática e leitura também diminuíram significativamente a propensão dos pais para ajudar com os deveres de casa - um padrão que sugere que o desempenho relativo mais baixo dos alunos pode levar os pais a fornecerem ajuda diária para os deveres de casa.

p "As crianças de baixo desempenho, eles precisavam de mais ajuda, "Li observa." Mas quando eles foram realmente ajudados, eles realmente melhoraram. "

p O debate sobre o envolvimento dos pais se intensificou na esteira de No Child Left Behind e Race to the Top, ele diz. Essas iniciativas de melhoria educacional do segundo governo Bush e Obama, respectivamente, ambos exigem maiores níveis de envolvimento dos pais.

p "Há todo esse debate sobre a paternidade e como os pais americanos gastam muita energia na educação de seus filhos. Isso é verdade. Isso funciona para famílias abastadas, "diz Li." Mas agora estamos vendo isso para famílias desfavorecidas, ainda precisamos encorajá-los a se envolver, porque pode ser muito benéfico para seus filhos.

p "Falamos sobre aqueles artigos que incentivavam os pais a não ajudarem os filhos, "Li continua." Achamos que eles estavam fazendo a sugestão errada, mas realmente queríamos fornecer algumas evidências científicas para provar que eles estão errados. Então, começamos este projeto e descobrimos algo realmente interessante - eles estavam completamente errados. "

p A lição para educadores, formuladores de políticas, e pais, Li diz, é que o tamanho único não serve para todos os alunos quando se trata de pais ajudando nos deveres de casa.

p Quando as crianças não vão bem na escola e os pais ajudam nos deveres de casa, pode parecer que eles estão tendo um efeito negativo sobre os filhos quando o envolvimento dos pais é avaliado apenas em relação ao desempenho.

p A pesquisa de Li sugere que o oposto pode ser verdade, e que o baixo desempenho dos alunos pode realmente explicar o envolvimento dos pais - uma conclusão que vai contra as suposições sobre os pais de pessoas economicamente desfavorecidas, alunos de baixo desempenho estando menos envolvidos com a educação de seus filhos do que aqueles com mais vantagens econômicas, alunos brancos com melhor desempenho.

p "Quando as crianças não vão bem na escola, os pais são mais propensos a ajudar com o dever de casa. É por isso que observamos esta correlação negativa entre a ajuda dos pais com o dever de casa e o desempenho dos alunos, "diz Li. Ao fatorar outras variáveis, ele e Hamlin descobriram que a ajuda dos pais com o dever de casa pode ser benéfica para os alunos em famílias carentes, especialmente quando comparado com famílias favorecidas.

p "Portanto, estamos encorajando especialmente os pais de famílias desfavorecidas a ajudar com o dever de casa, para se envolver ativamente na escola, e permanecer ativamente envolvido na educação de seu filho para compensar esta desvantagem, "diz Li.