p Algumas universidades são mais propensas do que outras a vivenciar o ativismo estudantil como o "Eu, Também, Campanha Am Harvard "em 2014, um novo estudo encontra. p Essa campanha liderada por estudantes em Harvard divulgou as experiências dolorosas enfrentadas rotineiramente no campus por estudantes de populações marginalizadas, significando gênero e minorias étnicas.

p Um novo estudo liderado por um pesquisador da Southern Methodist University, Dallas, descobriram que os alunos são mais propensos a iniciar campanhas de justiça social como a de Harvard em geral, seletivo, universidades públicas onde há menos alunos recebendo ajuda financeira.

p O estudo é um dos primeiros a fazer uma análise empírica das características institucionais das universidades em um esforço para compreender o atual aumento do ativismo liderado por estudantes.

p "Interessantemente, nossa análise quantitativa descobriu que a diversidade numérica dos alunos - em termos de gênero e raça - não foi suficiente para fazer os alunos sentirem que frequentam a escola em um campus inclusivo, "disse Dominique Baker, autor principal da pesquisa e professor assistente de ensino superior na Escola Simmons de Educação e Desenvolvimento Humano da SMU.

p "Nosso estudo descobriu que instituições mais seletivas, instituições maiores, e as instituições com menos alunos recebendo o Federal Pell Grant tinham maiores chances de os alunos adotarem campanhas de justiça social para aumentar a consciência de sua situação, "Baker disse.

p O governo federal concede bolsas Pell para alunos de graduação que precisam de assistência financeira para a faculdade.

p Erradicar os protestos dos estudantes não é o objetivo do novo estudo de pesquisa, Baker disse. As universidades estão vendo um dos maiores saltos no ativismo estudantil desde 1960, portanto, o objetivo é fornecer pesquisa empírica baseada em dados para ajudar as universidades a melhorar o ambiente do campus para alunos de minorias.

p "Estamos mais preocupados com o que leva ao protesto e à ação coletiva - e quais ambientes são propícios a isso, "Baker disse." Este projeto de pesquisa nos ajuda a compreender os tipos de contextos nos quais os alunos podem se sentir compelidos e capazes de agir. Isso pode nos ajudar a pensar sobre as maneiras pelas quais podemos melhor apoiar nossos alunos e criar espaços mais inclusivos. "

p O co-autor do estudo é Richard Blissett, professor assistente no departamento de educação da Seton Hall University. Os pesquisadores relataram suas descobertas em The Journal of Higher Education no artigo "Além do incidente:preditores institucionais da ação coletiva estudantil".

p Estudantes de todo o país lutam por inclusão e justiça

p O problema é crescente. Recentemente, mais de 70 universidades dos EUA enfrentaram dúvidas sobre como lidar com as demandas de protesto estudantil em relação a uma variedade de injustiças sociais, como a brutalidade policial, racismo, e disparidade de gênero, entre outros, dizem os autores.

p Pelo menos 40 universidades dos EUA tiveram algum tipo de "eu, Também, Campanha Am ".

p Estudos de décadas anteriores que analisaram o ativismo estudantil descobriram que os movimentos sociais e protestos estudantis durante as décadas de 1960 e 1970 ocorreram em universidades mais cosmopolitas e prestigiadas em ambas as costas, bem como algumas das principais universidades públicas intermediárias e algumas faculdades de artes liberais progressistas.

p Com seu novo estudo, Baker e Blissett queriam ver se isso era verdade agora. Eles analisaram se certos tipos de instituições dos EUA eram mais propensos a ver o ativismo estudantil do que outros.

p A diversidade numérica não é suficiente para que os alunos sintam que um campus é inclusivo

p O "eu, Também, O movimento Am Harvard "começou como uma peça de teatro de estudantes e evoluiu para uma campanha de fotos. Para a peça e as fotos, 63 estudantes de Harvard ergueram quadros de giz branco nos quais escreveram exemplos de coisas racistas que lhes foram ditas, bem como coisas que gostariam de dizer aos seus colegas em resposta. As fotos foram publicadas no Tumblr, depois se tornou viral no site de notícias sociais BuzzFeed. Em última análise, isso desencadeou muitos movimentos com nomes semelhantes em outros campi dos EUA.

p Para seu estudo, Baker e Blissett analisaram 1, 845 instituições, incluindo aqueles com "I, Também, Campanhas Am ". Eles vincularam as informações a cinco anos de dados em nível de instituição do Departamento de Educação dos EUA em todas as universidades públicas e sem fins lucrativos de quatro anos.

p Os pesquisadores também coletaram várias medidas da diversidade dos alunos em cada universidade, incluindo gênero e identidade racial de graduação, bem como beneficiários do Pell Grant para capturar origens de baixa renda.

p Eles investigaram se o estado atual da diversidade, ou mudanças recentes nele, poderia prever onde um "eu, Também, A campanha Am "apareceria. Eles não encontraram evidências consistentes de que a diversidade racial fosse um indicador de uma campanha, sugerir diversidade por si só pode não ser suficiente para lidar com a insatisfação do aluno, disseram os autores.

p "As faculdades que se concentram apenas no número de alunos marginalizados podem perder outras características das instituições que poderiam estar associadas à mobilização ou descontentamento estudantil, "Baker disse.

p Instituições sem campanhas também podem ter problemas de inclusão

p Os pesquisadores descobriram que as 40 instituições com movimentos sociais eram geralmente mais seletivas em suas políticas de admissão, mais prestigioso socialmente, e principalmente no Oriente Médio.

p Isso levou os pesquisadores a colocar a questão, "Quais são os recursos sociais necessários para que as pessoas possam protestar em primeiro lugar?" Baker disse. "Isso poderia explicar por que algumas instituições têm campanhas e outras não. Continuamos nosso trabalho para investigar alguns desses tipos de questões."

p Os resultados têm implicações importantes, disse o co-autor Blissett, sugerindo que as expressões de insatisfação dos alunos com o racismo institucional podem não ser, como algumas teorias descrevem, "transbordamentos idiossincráticos de emoção, "mas em função do ambiente institucional.

p "Estamos adicionando a uma base crescente de literatura que sugere que pensar além da diversidade refletida nos números de matrículas pode ser importante para instituições que desejam garantir que seus alunos minoritários possam prosperar, e sinta-se seguro e em casa no campus, " ele disse.

p Dito isto, só porque uma instituição não teve uma campanha liderada por estudantes não significa necessariamente que a instituição não tenha problemas de justiça social relacionados a gênero e raça.

p Os resultados da pesquisa podem ajudar a liderança do campus a ver os protestos estudantis como uma fonte importante de informações políticas. As descobertas sugerem que a comunidade do ensino superior pode buscar maneiras de criar espaços de apoio que façam os campi se sentirem mais inclusivos, para que os alunos tenham menos probabilidade de se sentirem compelidos a protestar contra o meio ambiente, Baker disse.

p “Não estamos dizendo que a presença de minorias raciais e étnicas ou mulheres não seja importante, "disse ela." Nossa principal conclusão desta pesquisa é que um foco nas formas de diversidade e inclusão além do número de matrículas também pode ser importante. As instituições podem querer pensar de forma mais holística sobre os desafios que esses alunos estão enfrentando em seus campi. "