p Você sabia que as crianças passam apenas 14 por cento do tempo acordadas entre o jardim de infância e o final da 12ª série na escola? p Dada esta estatística surpreendente, não é nenhuma surpresa que muito do aprendizado das crianças acontece "lá fora" - no parquinho, durante as atividades extracurriculares, em um museu, em uma caminhada, através da mídia, e, talvez o mais importante, em casa.

p Sou diretor do Education Community Outreach Center da Queen's University e coordenador do Science Rendezvous Kingston. Science Rendezvous é a maior ciência pop-up do Canadá, festival de tecnologia e engenharia e matemática (STEM). Também desenvolvo conteúdo de matemática para dois programas educacionais para crianças, Os primeiros radicais e mathXplosion . Eu desenvolvi dois kits de ferramentas provinciais para os pais sobre como inspirar os filhos a aprender, amo e escolho matemática e eu sou o consultor de "conversa de matemática" para MathStoryTime .

p Trabalho há décadas para envolver os pais porque acredito que as famílias e as escolas têm muito a aprender e compartilhar umas com as outras. As escolas têm conhecimento formal de ensino e aprendizagem, currículo, avaliação e avaliação. E os pais sabem as motivações de seus filhos, Habilidades e interesses.

p A pesquisa também mostra que ambientes informais, incluindo a casa - também chamados de ambientes fora da escola [OST] - desempenham um papel importante na promoção da aprendizagem STEM. Eles fazem isso despertando o interesse dos alunos e fornecendo oportunidades para ampliar e aprofundar o envolvimento no conteúdo STEM.

p Os benefícios da ciência em casa

p A evidência empírica sugere claramente que as experiências OST fortalecem e enriquecem a aprendizagem STEM escolar, reforçando os conceitos e práticas científicas introduzidos durante o dia escolar. Essas experiências podem ser em museus, programas pós-escola, centros de ciência e tecnologia, bibliotecas, aquários, zoológicos, jardins botânicos e à mesa da cozinha.

p As experiências OST também promovem uma apreciação por, e interesse em, a busca de STEM na escola e no dia a dia. Eles ajudam os alunos a compreender a relevância diária da ciência para suas vidas, a profundidade e amplitude da ciência como um campo de investigação, e como seria escolher fazer ciência no mundo, seja como profissional ou como cidadão cientista.

p Não é nenhuma surpresa então, que pesquisadores e educadores informais de educação científica estão ativamente alcançando os pais, pedindo-lhes que incentivem e apoiem com entusiasmo a aprendizagem de ciências das crianças em casa, na escola, e por meio de suas comunidades.

p Qualquer pai pode ser um mentor STEM

p Os pais são os primeiros e mais importantes professores dos filhos. Seus valores, crenças e ações têm enorme influência na tomada de decisões e no desempenho educacional de seus filhos. Quando os pais demonstram interesse e entusiasmo por assuntos STEM, as crianças se beneficiam de maneira atitudinal e acadêmica.

p Quando os pais deixam claro que valorizam os assuntos STEM e acreditam que é importante estudá-los, eles influenciam positivamente a maneira como seus filhos vêem esses assuntos e apóiam o sucesso acadêmico de seus filhos nessas áreas.

p O aprendizado STEM informal em casa é sobre pais e filhos explorando a ciência de forma divertida, maneiras práticas fora da sala de aula. Apresentação, interações pais-filhos de alta qualidade sobre STEM podem fazer uma profunda diferença em como as crianças percebem os assuntos STEM e têm sucesso acadêmico neles.

p Um estudo, por exemplo, mostrou que quando os cuidadores usaram um aplicativo móvel para trazer um pouco de matemática para casa, seus filhos do ensino fundamental mostraram melhores habilidades matemáticas em poucos meses. As melhorias foram mais dramáticas nas famílias em que os cuidadores relataram estar preocupados com a matemática.

p Livros e folhas e insetos

p Quando os pais participam ativamente de experimentos com pia de cozinha, eles se tornam mentores STEM. Quando os pais se tornam parceiros, contribuindo com espécimes para a coleção de folhas ou insetos de uma criança e, em seguida, dão um passo adiante, ajudando seus filhos a categorizar esses tesouros com a ajuda de um site ilustrado, eles estão modelando o que os cientistas fazem.

p Quando os pais se enrolam com os filhos para ler um livro de ciências juntos, tal como A maneira como as coisas funcionam por David Macaulay, e, em seguida, abra o abridor de latas para dar uma olhada mais de perto, eles estão modelando o aprendizado.

p Quando as famílias assistem à televisão de acordo com a idade juntas - como Sid, o garoto da ciência, Projeto Mc² ou NOVA - os pais estão incentivando conexões entre os tópicos STEM, vida cotidiana, possibilidades de carreira e alfabetização científica por meio de suas atitudes e ações.

p Aqui estão dois experimentos muito simples que podem ser feitos em casa, usando utensílios domésticos de uso diário.

p Experimento 1:Rolling, Rolando, Rolling

p Você vai precisar :Uma lata de refrigerante vazia, um balão inflado e uma cabeça de cabelo.

p instruções :Coloque a lata de lado sobre uma superfície plana (uma mesa ou um chão liso bastarão). Em seguida, esfregue o balão para frente e para trás em seu cabelo. Segure o balão perto da lata, sem realmente tocar na lata.

p Você deverá ver a lata rolar em direção ao balão sem tocá-lo!

p Por que isso funciona? Quando você esfrega o balão no cabelo, pequeno, partículas invisíveis chamadas elétrons (que têm uma carga negativa) se acumulam na superfície do balão, criando eletricidade estática. Os elétrons têm o poder de puxar objetos muito leves (como a lata de refrigerante) em sua direção.

p Experimento 2:Encher um balão sem soprar

p Você vai precisar :Um balão, cerca de 40 ml de água (um copo tem cerca de 250 ml, então você não precisa de muito), uma garrafa de refrigerante, um canudo, o suco de limão (ou duas colheres de sopa de vinagre) e três colheres de chá de bicarbonato de sódio.

p instruções :Estique o balão. Despeje 40 ml de água na garrafa de refrigerante. Adicione o bicarbonato de sódio, mexendo com o canudo até que se dissolva. Despeje o suco de limão (ou vinagre) e coloque rapidamente o balão esticado sobre a boca da garrafa.

p Se tudo correr bem, o seu balão deverá encher!

p Por que isso funciona? Adicionar o suco de limão ao bicarbonato de sódio cria uma reação química. O bicarbonato de sódio é uma base, enquanto o suco de limão é um ácido, quando os dois se combinam, eles criam gás dióxido de carbono (CO₂). O gás sobe e viaja pelo gargalo da garrafa de refrigerante, where it is trapped inside the balloon and blows it up. p Este artigo foi publicado originalmente em The Conversation. Leia o artigo original.