Narcís Pares, membro do grupo de pesquisa Cognitive Media Technologies do Departamento de Tecnologias da Informação e Comunicação (DTIC) da UPF, está trabalhando em uma linha de pesquisa conhecida como "interação de corpo inteiro". Em seu laboratório, ele projeta diferentes aplicações com base em tais interações, a fim de estudar a mediação de experiências.

Nestes contextos, FUBImethod representa uma nova abordagem de design orientada para o usuário. Desenvolvido pela equipe de Narcís Parés, Marie-Monique Schaper e Laura Malinverni, e com a participação do pesquisador Ole Sejer Iversen do Centro de Visualização Avançada e Interação da Universidade de Aarhus (Dinamarca), os autores apresentam o método FUBI em um artigo publicado na edição online avançada da International Journal of Human-Computer Studies . O método FUBI é uma metodologia em que as crianças são envolvidas no processo de concepção de experiências interativas baseadas na interação de corpo inteiro.

FUBI método uma estratégia de seis estágios

"Nesse artigo, apresentamos o método FUBI, uma estratégia de seis estágios para co-projetar experiências interativas baseadas na interação de corpo inteiro. Nosso objetivo é envolver as crianças nos processos de design participativo para dar-lhes uma palavra no processo de design e para se beneficiar de sua ludicidade natural e experiência em movimento, "afirma Parés.

O método FUBI descrito neste artigo propõe um conjunto de etapas claramente definidas para ajudar designers de interação a orientar equipes de design interdisciplinares (designers de interação, educadores, especialistas em assuntos específicos, etc) incluindo crianças para compreender o papel da experiência de interação e fazer uso justificado da interação de corpo inteiro para aproveitar ao máximo suas propriedades.

Fortalecendo a perspectiva das crianças no processo criativo, co-design

Para esta pesquisa, os autores propuseram um experimento no qual contrastaram as visões de especialistas em design de interação e profissionais da educação (professores, guias de museu, etc.) no planejamento de uma visita guiada a um museu. Envolveu a participação de 12 adultos e 40 crianças (18 meninas e 22 meninos). Os autores destacaram como os estereótipos das crianças influenciam o planejamento da atividade. Mais especificamente, eles detectaram diferenças significativas entre as expectativas dos designers e as dos educadores.

"Até certo ponto, educadores acreditavam que as crianças deveriam apenas "aprender conosco, "embora os especialistas em design também presumissem que poderíamos" aprender com as crianças, "Parés explica. Freqüentemente, visitas guiadas e materiais de aprendizagem usados ​​em museus são baseados em conteúdo e são planejados de cima para baixo. Por outro lado, Os especialistas em design de interação consideram a análise dos interesses e do comportamento das crianças como o ponto de partida de qualquer processo de design de atividades.

Essa abordagem permite que os designers vão além do nível superficial das ideias baseadas em conteúdo, sensibilizando o corpo e o espaço, e propor técnicas que ajudem a equipe de design a compreender e incorporar as qualidades específicas que compõem a interação de corpo inteiro. "Propomos estratégias para fortalecer a perspectiva das crianças no processo criativo para que, de comum acordo, possamos alcançar metas e opções de design de experiência interativa adequada, "acrescentam.

Ao longo do artigo, os autores descrevem os processos de co-design com a participação de diversos, equipe transversal de pessoas trabalhando em conjunto com este método:"especialistas em design de interação, "" especialistas de campo, "educadores, museólogos, etc. e "usuários experientes, "neste caso, crianças. Os autores analisam como o método FUBI pode contribuir para a pesquisa sobre interação de corpo inteiro, finalmente sugerindo como outras áreas de pesquisa podem se beneficiar desta abordagem metodológica.