A disparidade de género no domínio da ciência da computação começa cedo, com as raparigas a expressarem menos interesse na ciência e tecnologia da computação do que os rapazes desde o ensino primário. Essa lacuna só aumenta à medida que os alunos progridem no ensino fundamental e médio. Quando chegam à faculdade, as mulheres estão significativamente sub-representadas nos programas de ciência da computação e engenharia.