Desigualdades de renda afetam o desempenho das crianças em matemática, mas não em leitura, descobriu o estudo mais abrangente desse tipo.

Olhando para os dados que vão de 1992 a 2019, a análise, publicado no jornal Revisão Educacional , revelou que crianças de 10 anos nos estados dos EUA com maiores diferenças de renda se saíram menos bem em matemática do que aquelas que moravam em áreas da América onde os ganhos eram distribuídos de maneira mais uniforme.

Com a desigualdade de renda nos EUA sendo a maior do mundo desenvolvido, o pesquisador Professor Joseph Workman argumenta que abordar a desigualdade social pode fazer mais para impulsionar o desempenho acadêmico do que reformar escolas ou currículos - métodos favoritos dos formuladores de políticas.

A desigualdade de renda - uma medida de quão desigualmente a renda é distribuída pela população - tem sido associada a uma série de problemas sociais e de saúde, incluindo questões de saúde mental, falta de confiança, maiores taxas de prisão e menores taxas de mobilidade social.

Também pode afetar o desempenho acadêmico, através de várias rotas.

Por exemplo, a desigualdade de renda está ligada a maiores taxas de divórcio, abuso de substâncias e maus-tratos infantis, cujos estresses podem afetar o desenvolvimento de uma criança. Também está associado a maiores chances de bebês nascerem com baixo peso - algo que pode aumentar o risco de atrasos no desenvolvimento à medida que crescem.

A desigualdade de renda também pode fazer com que algumas escolas tenham uma alta concentração de crianças de origens desfavorecidas, tornando mais difícil para eles atender às necessidades de cada criança.

Professor Workman, um sociólogo da Universidade de Missouri, Cidade de Kansas, comparou quase três décadas de resultados de matemática e leitura de alunos da quarta série da Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP) com dados sobre desigualdade de renda de todos os 50 estados.

Também conhecido como Boletim da Nação, a NAEP mede o desempenho dos alunos em nível nacional, utilizando uma amostra representativa de jovens de cada estado.

A desigualdade de renda nos Estados Unidos seguiu um padrão em forma de U no século passado. Os níveis eram altos na década de 1910 a 1930, antes de cair entre as décadas de 1940 e 1970 e depois subir novamente. Hoje, a diferença de renda é a maior do mundo desenvolvido.

A análise mostrou que as pontuações em matemática foram mais baixas, na média, em estados com maiores níveis de desigualdade de renda.

Também revelou que essa desigualdade de renda não afetava apenas os alunos mais pobres, mas estava associada a um aproveitamento mais baixo tanto para alunos pobres quanto não pobres.

Os resultados não puderam ser explicados apenas por áreas mais pobres com mais problemas sociais e educacionais. Em vez de, parecia que a concentração de renda entre os maiores ganhadores estava reduzindo o desempenho acadêmico.

Uma análise mais aprofundada mostrou que os estados que experimentaram os maiores aumentos na desigualdade de renda ao longo do tempo também registraram os menores aumentos nos resultados matemáticos.

As pontuações nesses estados aumentaram em média 17,5 pontos - em comparação com um aumento de 24,3 pontos nos estados em que a divisão de renda não aumentou tão rapidamente.

As notas de leitura eram, Contudo, não está ligada à desigualdade de renda em geral.

O professor Workman explica:"Para matemática, a desigualdade de renda foi associada ao menor aproveitamento tanto de alunos pobres quanto de não pobres.

"Mas para ler, a desigualdade de renda beneficia os alunos não pobres e prejudica os alunos pobres. Então, para ler os benefícios e danos cancelados para nenhuma associação em geral. "Com evidências preliminares sugerindo que os mesmos padrões se aplicam a outras faixas etárias, O professor Workman acredita que suas descobertas têm implicações importantes para os formuladores de políticas.

Ele diz:"Avaliações da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás, que tentou aumentar o aproveitamento e reduzir a disparidade de aproveitamento reformando as escolas, forneceram evidências escassas de que a política é eficaz para atingir seus objetivos.

"Uma estratégia eficaz para aumentar o desempenho pode ser reduzir a desigualdade de renda. Políticas como taxas de impostos progressivas, imposto sobre a fortuna, o imposto sobre a herança e o imposto anual sobre a riqueza podem efetivamente reduzir a desigualdade.

"Receitas fiscais mais altas podem ser usadas em programas de apoio ao desenvolvimento infantil, como programas universais de pré-jardim de infância ou de aprendizagem de verão. "

Não é conhecido, Contudo, se um padrão semelhante existe em outras nações desenvolvidas com altos níveis de desigualdade de renda, como o Reino Unido.

O professor Workman conclui que, embora tenha sido argumentado que a desigualdade de renda fornece motivação para o sucesso, as taxas nos EUA "talvez tenham atingido níveis disfuncionais para a sociedade".