O ensino é frequentemente conhecido como uma profissão de "prova de fogo".

Em muitos países, professores bem preparados deixam a profissão em taxas alarmantes, incluindo no Canadá, Austrália, o Reino Unido e os Estados Unidos.

Os líderes da escola e do sistema educacional precisam investir um tempo significativo considerando como reter professores, porque mantê-los é necessário para fornecer estabilidade ao sistema.

O que está acontecendo nas escolas que está fazendo com que os profissionais da educação deixem o emprego dos sonhos com vantagens aparentemente excelentes, como férias de verão, bom pagamento e um dia de trabalho curto?

Muitos fatores influenciam a exaustão e o esgotamento do professor, mas gostaria de discutir um motivo mais pessoal:desgosto. Ambientes estressantes, onde a agência dos professores é altamente restrita e seus recursos e apoios são limitados pode criar uma dor de cabeça esmagadora. Esta angústia pode influenciar o bem-estar dos educadores, disposição para inovar e a formação de relacionamentos afetuosos com outras pessoas.

Desgosto ocupacional

As pessoas decidem se tornar professores por causa do amor - amor pelo assunto ou amor pelas crianças.

Nos últimos quatro anos, Tenho trabalhado com jovens que estudam para se tornarem professores. Em nossas discussões em classe sobre por que escolheram a profissão de professor, duas razões surgiram de forma consistente:os alunos amam uma área de assunto (como educação física, biologia, matemática ou inglês) ou adoram trabalhar com crianças e jovens.

Alguns de meus alunos até falaram eloqüentemente sobre sentir uma vocação para ser professor, e expressaram seu desejo de ingressar na profissão. Eles mal podem esperar para terminar seu diploma de educação e entrar em suas próprias salas de aula.

Às vezes com meus alunos, Eu penso em mim mesmo aos 17 anos. A cena final de Sociedade dos Poetas Mortos me inspirou a seguir meu sonho de me tornar um professor.

Eu queria ser tão envolvente quanto o professor, William Keating, e trazer a beleza da literatura para meus alunos adoradores, mas um pouco perturbados.

Avançar três graus universitários e 20 anos de instrução em sala de aula depois e o mais sábio, Eu penso um pouco mais cínico:"O Sr. Keating realmente ultrapassou os limites das relações profissionais de ensino. Não estou surpreso que ele tenha perdido o emprego depois de destruir o material escolar e convencer jovens impressionáveis ​​a criar uma sociedade secreta."

Hoje, Eu entendo que crescer como um profissional requer reconhecer que o trabalho diário de ensino envolve abraçar os deveres mundanos de corrigir papéis, participar de reuniões de currículo e supervisionar o recesso.

Eu também entendo que inspirar jovens poetas, e vê-los prosperar no mundo, requer mais do que simplesmente ler as obras de Thoreau e exortá-los a curta o momento (Aproveite o dia). Mas eu ainda choro durante a última cena deste filme, quando os alunos "se posicionam" nas carteiras do Sr. Keating, incorporando sua disposição de abraçar uma nova perspectiva de vida e permanecer fiel às suas lições.

Formadores de professores experientes esperam que, quando novos professores chegarem às salas de aula e enfrentarem as complexidades do sistema, eles se tornarão educadores dinâmicos que têm a resiliência para se recuperar dos desafios.

Mas e se esses desafios estiverem regularmente sobrecarregando a capacidade dos professores de reagir e se recuperar?

Turbulência educacional

Os líderes educacionais precisam estar atentos ao desgosto causado pelo trabalho quando os professores são forçados a navegar pela turbulência educacional - a desestabilização da prática profissional por meio de políticas ou reformas fora do controle dos educadores.

Alguma turbulência pode ser positiva, pois pode abalar pessoas ou práticas que não são mais úteis ou produtivas. Mas as sucessivas mudanças no currículo, o financiamento ou a carga de trabalho podem causar turbulência contínua no trabalho diário.

Essa interrupção pode criar frustração, confusão ou estresse para o educador, mas essas emoções são geralmente reprimidas em ambientes escolares. Essas situações criam trabalho emocional - o que significa que as pessoas precisam regular suas expressões emocionais de uma forma que seja considerada aceitável no trabalho.

Em meu próprio estudo de experiências de trabalho emocional de seis educadores, meus participantes refletiram sobre por que continuaram apaixonados por seu trabalho.

Todos eles inadvertidamente colocaram as mãos sobre ou perto do coração ao discutirem sua paixão pela promoção da saúde nas escolas. Um participante afirmou que ensinar era seu "trabalho do coração, "um trocadilho com" trabalho duro, "como ela descreveu como ela se sentiu ao fazer o trabalho dos seus sonhos.

Ela explicou que esse compromisso a levou a implementar mudanças positivas para melhorar a cultura escolar. Mas quando as prioridades do sistema educacional mudaram, e cortes financeiros apagaram seu trabalho e projetos, ela se sentiu pessoalmente devastada por seu "trabalho de coração" não ser mais necessário.

Os professores valorizam muito a construção de relacionamentos saudáveis ​​com seus alunos e quando a turbulência educacional prejudica esse processo, os educadores podem sentir frustração, estresse ou raiva. O gerenciamento dessas emoções em defesa da relação professor-aluno pode criar um nível tóxico de trabalho emocional para os educadores.

Em risco de desgosto

Aqui estão algumas maneiras pelas quais eu acredito que os educadores podem enfrentar um desgosto ocupacional:

1. Se as autoridades criarem novos currículos sem fornecer aos educadores o tempo e as ferramentas necessárias para implementá-los, o amor dos professores pelo assunto pode ser interrompido.
2. Se os sistemas não priorizam os limites de tamanho da classe, a capacidade do professor da sala de aula de responder rapidamente a preocupações emergentes de saúde mental está comprometida.
3. Quando o financiamento diminui interfere na conexão dos alunos aos serviços necessários, educadores comprometidos podem sacrificar seu próprio bem-estar para preencher a lacuna.
4. Quando os novos professores percebem que o sistema em que estão entrando não valoriza seu investimento emocional ou financeiro, eles podem escolher uma nova profissão.

Preservando o amor

Manter pessoas competentes e apaixonadas pela educação deve ser uma meta da sociedade. Isso requer a compreensão de que, para muitos educadores, ensinar é o emprego dos seus sonhos. Preservar o amor no coração dos educadores é uma parte necessária para manter os educadores nas escolas.

Conexão verdadeira entre os alunos, professores, e o conteúdo acontece durante a rotina diária do ano letivo.

Em algum lugar entre as tarefas de avaliação, supervisão extra durante os dias congelantes, limpando pedaços de projetos de arte do chão, inserir dados dos alunos em relatórios e blogs sobre o progresso curricular, a maioria dos educadores ainda deseja inspirar os alunos a buscar uma vida inteira de aprendizado.

E alguns professores, mesmo velhos cínicos como eu, ainda aguardam o dia em que ouvirão "Ó Capitão, meu capitão."

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.