p As aulas de raízes latinas das palavras podem ajudar os alunos falantes de espanhol que estão aprendendo inglês a preencher a lacuna entre os dois idiomas. p Em um estudo, pesquisadores descobriram que ensinar inglês - alunos que não são fluentes em inglês e muitas vezes vêm de lares onde um idioma diferente do inglês é falado - as raízes latinas das palavras os ajudou a resolver o problema do significado de palavras desconhecidas.

p "A ideia é que as raízes latinas podem ser úteis para aprender conjuntos de palavras acadêmicas em inglês, "disse Amy Crosson, professor assistente de educação na Penn State. "Os falantes de espanhol também podem estar em vantagem porque podem usar os recursos da língua materna para ajudar a aprender as raízes latinas e ver mais conexões inter-linguísticas."

p Por exemplo, a raiz latina da palavra em inglês "inovar" é "nov, "que significa" novo ". Crosson disse que, como" nuevo "também significa" novo "em espanhol, os alunos podem desenvolver seus conhecimentos de língua materna para aprender a raiz latina e o significado de "inovar".

p "Outro exemplo é a palavra 'gradual, '' ', Disse Crosson.' Quem fala espanhol sabe que 'grada' significa 'passo' em espanhol. Isso pode ajudá-los a aprender e lembrar que a raiz latina 'grad' também significa 'passo'. Isso, por sua vez, ajudará a construir o significado da palavra-alvo, 'gradual, 'que significa' pouco a pouco 'ou' passo a passo '. "

p Aprendizes de inglês constituem quase 10 por cento da população em idade escolar, de acordo com o Departamento de Educação dos EUA. Os pesquisadores disseram que, embora essa população seja um dos grupos de crescimento mais rápido nas escolas dos EUA, também é um dos mais vulneráveis, com disparidades no desempenho acadêmico e baixas taxas de graduação.

p Crosson disse que embora os educadores às vezes incentivem esses alunos a aprender inglês o mais rápido possível, possivelmente com o risco de perder sua língua nativa, pesquisas emergentes estão mostrando os benefícios do bilinguismo. Ela acrescentou que os professores devem incentivar os alunos a desenvolver e desenvolver suas línguas maternas enquanto desenvolvem o inglês acadêmico.

p "Nova pesquisa, alguns saindo do Penn State's Center for Language Science, está olhando para os benefícios cognitivos do bilinguismo de uma perspectiva neurológica, "Crosson disse." Uma das coisas que eles estão descobrindo é que há benefícios em torno do desenvolvimento das funções executivas. E na pesquisa educacional, estamos começando a descobrir que a função executiva está associada ao desempenho em matemática e alfabetização. Nosso projeto entra em contato com esta estimulante linha de pesquisa. "

p Crosson disse estar interessada em encontrar uma maneira de ajudar os alunos de inglês a abraçarem suas línguas nativas e, ao mesmo tempo, aumentar sua alfabetização e vocabulário acadêmico.

p "Tenho procurado ajudar crianças bilíngües a construir o vocabulário de que precisam para participar plenamente do ensino acadêmico, aprendizagem disciplinar, "Crosson disse." Por exemplo, palavras como 'inovador' e 'analisar, 'que tendem a ser abstratos, mas carregam muito significado. Eles vão encontrar essas palavras, estejam em uma aula de matemática, estudos sociais ou artes da linguagem, então eles são muito importantes. "

p Para o estudo, 84 alunos aprendizes de inglês foram divididos em cinco classes em um grande distrito escolar no nordeste dos Estados Unidos. Os pesquisadores desenvolveram duas sessões:uma que instruía os alunos sobre as raízes latinas das palavras, e um que se concentrava em ensinar aos alunos palavras acadêmicas direcionadas sem instrução em raízes latinas.

p Todos os alunos receberam ambas as sessões, mas metade teve a aula de raízes latinas primeiro, com a outra metade fazendo a aula de vocabulário sem instrução em raízes latinas primeiro.

p Os pesquisadores descobriram que, embora ambas as sessões fossem igualmente boas em ensinar aos alunos as palavras do vocabulário definido, a sessão que ensinou as raízes latinas foi melhor para ajudar os alunos com a análise de palavras.

p "Para aqueles alunos, vimos que quando eles encontraram palavras que não conheciam, é melhor posicioná-los para analisar essas palavras para fazer inferências sobre o que essas palavras podem significar quando as palavras são desconhecidas, e isso é realmente crítico, "Crosson disse.

p Além de fornecer o plano de aula de raízes latinas e materiais para professores interessados ​​em usá-los, Crosson disse que espera que o estudo - publicado recentemente na revista Leitura e escrita - ajudará a transformar a maneira como o vocabulário é ensinado.

p "Ainda há uma tendência de ensinar vocabulário com base na memorização de definições, "Crosson disse." Mas sabemos que para realmente construir o conhecimento das palavras, trata-se de vários encontros ao longo do tempo, analisando a palavra, muito processamento ativo, and then this important element of analyzing word parts and doing morphological analysis for growing vocabularies. Latin roots and building on connections to students' home languages should be part of this."

p No futuro, the researchers will continue to collaborate with students and teachers to test and refine the academic vocabulary and Latin roots curriculum for bilingual learners. They are also looking to extend this work in discipline-specific ways to science and mathematics learning in middle school.