p Um 'massivo grátis, abrir, curso online '(MOOC) projetado para mudar as atitudes dos alunos em relação à matemática torna-os mais engajados nas aulas - levando a pontuações de teste significativamente mais altas. Publicado em jornal de acesso aberto Fronteiras na educação , essas descobertas vão contra os resultados desanimadores de estudos anteriores. É o primeiro desse tipo a mostrar o impacto de um curso online na mudança da mentalidade e das crenças dos alunos sobre matemática e seu desempenho, com potencial para uma disseminação mais ampla. p Desde tenra idade, as crianças são expostas à crença de que as pessoas se enquadram em duas categorias:'pessoas da matemática' - aquelas que naturalmente têm jeito com os números - e não 'pessoas da matemática' - aquelas que nasceram sem predisposição para se tornar o próximo Albert Einstein.

p Professor Jo Boaler, professor de educação matemática da Universidade de Stanford e principal autor do estudo, acredita que essa forma de pensar tem um impacto prejudicial sobre as crianças ao longo de sua experiência escolar.

p "Há uma conexão entre as mentalidades dos alunos e seus resultados de aprendizagem, "diz Boaler." Quando eles lutam nas aulas, eles acham que isso significa que não têm um cérebro matemático e desistem. "

p Com o objetivo de mudar as percepções dos alunos sobre a matemática e seu próprio potencial matemático, Boaler e sua equipe conduziram o estudo com mais de 1, 000 alunos em quatro escolas na Califórnia, EUA. Ao longo de vários meses, esses alunos participaram de um MOOC de matemática gratuito projetado para mudar suas idéias sobre a aprendizagem da matemática e seu próprio potencial. Algumas das principais ideias abordadas no curso foram que a matemática está ao nosso redor na vida, todos podem aprender matemática em níveis elevados, e que desenhar e falar são boas estratégias para aprender matemática.

p "Muitos alunos têm mentalidades fixas prejudiciais, 'acreditando que sua inteligência é imutável, "explica Boaler." Mas quando há uma mudança para uma 'mentalidade de crescimento' e eles acreditam que sua inteligência pode ser alterada, sua atitude em relação à matemática muda - e seu desempenho aumenta. "

p Depois que os alunos concluíram o curso online, os resultados do estudo mostraram exatamente isso.

p “O curso online mudou as ideias dos alunos sobre matemática e seu futuro no assunto. Esta é a primeira aula online que teve tal impacto, "diz Boaler." Isso fez com que os alunos se sentissem mais positivos em relação à matemática, mais engajado durante a aula de matemática, e pontuando significativamente mais alto nas avaliações de matemática. "

p Então, o que tornou este estudo muito mais bem-sucedido do que os estudos MOOC anteriores?

p Boaler acredita que foi sua abordagem inovadora do curso online que levou a resultados tão impressionantes. "Nosso estudo se concentrou em mudar essas ideias e ensinar os alunos a aprender bem a matemática - visando especificamente às crenças dos alunos sobre matemática. O curso também foi elaborado e ministrado por educadores para que os alunos estivessem ativamente envolvidos, não apenas assistir a vídeos. "

p "Os Estados Unidos e muitos outros países têm difundido baixo desempenho em matemática e ansiedade, que ameaça o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Eu realmente espero que o impacto que esta aula online teve sobre a mentalidade e o desempenho dos alunos mostre a importância da aula em si, mas também de mudar as atitudes dos alunos em relação à matemática, "Boaler conclui.