p A pandemia do coronavírus e todas as medidas tomadas para conter a propagação da infecção levaram a uma situação em que muitas creches e escolas ficaram temporariamente impossibilitadas de cumprir seu mandato educacional. Outros só foram capazes de cumprir este mandato de forma muito limitada. Uma infraestrutura organizacional e tecnológica confiável, o que poderia compensar o fechamento completo das instituições de ensino, ainda não está disponível na Alemanha. Crianças e jovens, suas famílias e profissionais da educação são, portanto, particularmente afetados pela crise atual. Na declaração ad-hoc "The Coronavirus Pandemic:Towards a Crisis-Resistant Education System, "a Academia Nacional Alemã de Ciências Leopoldina indica medidas adequadas, delineando como o sistema educacional existente pode se tornar mais resiliente e reagir com mais flexibilidade em condições de crise. O documento é uma tradução da declaração original publicada em alemão que foi dirigida às partes interessadas responsáveis ​​no sistema nacional de educação, ou seja, ministérios de estado, institutos estaduais, provedores de educação, bem como creches e escolas. p De acordo com o comunicado, o objetivo principal é facilitar o atendimento contínuo em instituições de ensino. Contudo, contanto que não haja uma vacina nem uma terapia amplamente disponível, o risco de infecção em instituições educacionais deve ser minimizado. Dependendo da situação de infecção local, encerramentos parciais são esperados nos próximos meses. Por esta razão, os especialistas também recomendam investimentos em um sistema digital sustentável de ensino a distância como medida complementar ao ensino presencial.

p Os autores da declaração ad-hoc, representando estudos educacionais, pesquisa educacional, didática, psicologia, economia, sociologia, teologia, virologia, e a medicina especifica medidas em sete campos de ação:

p 1. Manter o acesso a instituições educacionais:além de medidas de controle de infecção geralmente recomendadas e testes sistemáticos de coronavírus, as necessidades específicas de grupos de alto risco entre crianças, pessoal pedagógico e parentes de ambos os grupos devem ser levados em consideração. Para evitar o fechamento total de instituições de ensino, pequena, grupos de contato fechados (por exemplo, classes escolares) devem ser estabelecidos sempre que possível. Esses grupos devem ter o mínimo de contato possível. O objetivo é garantir que as crianças e os jovens de um grupo epidemiológico tenham contato pessoal entre si e com a equipe educacional pelo maior tempo possível.

p 2. Desenvolvimento de conceitos para integrar a sala de aula e a aprendizagem à distância:Tornar a aprendizagem e a educação possíveis é a competência central dos profissionais da educação, mesmo em tempos de aprendizado remoto. Os pais só podem apoiar aqui. O Governo Federal e os estados devem trabalhar em uma solução preferencial entre estados para plataformas de aprendizagem digital que tenham sido verificadas como compatíveis com as leis de proteção de dados. Além disso, a declaração recomenda regulamentos e padrões estruturais entre os estados, por exemplo, para exames em fases de aprendizagem remota. As plataformas devem permitir que os professores compartilhem materiais e conteúdos de qualidade garantida, e interagir com as crianças, jovens e seus pais em fases de aprendizagem à distância.

p 3. Fornecendo um adequado, seguro, e infraestrutura digital compatível com proteção de dados:Os primeiros requisitos financeiros foram criados pela iniciativa "Digital Pact for Schools" ("DigitalPakt Schule"). O equipamento técnico, Apoio, suporte, manutenção, reparar, e o desenvolvimento de mídia educacional deve ser apoiado por um comitê de apoio entre estados ou conselho composto por especialistas da administração educacional, prática educacional e pesquisa, bem como a gestão da informação e do conhecimento.

p 4. Apoiar educadores no uso profissional da mídia digital:É necessário apoio em relação à infraestrutura digital e equipamentos técnicos, o fornecimento de materiais e materiais didáticos digitais, bem como programas de educação continuada.

p 5. Expandir a cooperação e a comunicação com pais e famílias:Entre outras coisas, os especialistas recomendam oferecer horas de consulta periódica (vídeo), materiais de treinamento e serviços para pais, bem como materiais de aprendizagem digitais com estímulo e suporte adequados à idade.

p 6. Apoio adicional para crianças e jovens com dificuldades de aprendizagem e baixos níveis de desempenho:O foco em matemática e habilidades linguísticas, bem como as competências básicas que estabelecem as bases para a aprendizagem posterior são recomendadas como uma prioridade.

p 7. Reforçar o conhecimento fundamental e melhorar a informação:A pesquisa e a avaliação ajudam a avaliar cientificamente os efeitos do encerramento de creches e escolas, bem como a eficácia dos métodos de ensino e aprendizagem introduzidos recentemente. Eles também ajudam a adaptar os métodos às necessidades atuais.

p Os autores do comunicado apontam que recursos adicionais são necessários para implementar as medidas recomendadas. Os extensos esforços para lidar com as consequências da pandemia do coronavírus até agora incluíram investimentos relativamente modestos em educação e nas oportunidades futuras da geração jovem.

p Com esta declaração, a Academia Nacional Alemã de Ciências Leopoldina publica a quinta declaração ad-hoc sobre a pandemia de coronavírus na Alemanha. É baseado no estado da pesquisa das disciplinas científicas participantes. Tomar decisões no campo da educação levando em consideração as perspectivas dos stakeholders é tarefa da política legitimada democraticamente e das instituições responsáveis.