Sir Isaac Newton é creditado com a descoberta da gravidade quando, em 1687, publicou um livro sobre suas descobertas. Ele viu uma maçã cair de uma árvore e chamou a força de gravidade. Ele criou três leis para definir ainda mais esse fenômeno. A primeira lei da inércia diz que qualquer objeto em movimento ou em repouso permanecerá assim até que outro objeto ou força aja para mudá-lo. A segunda lei define aceleração como uma mudança na velocidade quando uma força atua em um objeto. A terceira lei diz que toda ação tem uma reação igual e oposta.

Plano inclinado

Faça um plano inclinado com tubos de papel toalha, pedaços de madeira ou caixas de papelão. Tente alturas diferentes, como 1 a 4 pés do chão, usando livros, cadeiras ou caixas. Tenha um recipiente ou caixa no final da sua inclinação para pegar os objetos de teste. Use objetos pequenos, como bolinhas de gude, bolas ou rodas quentes. Observe o tempo necessário para que cada objeto se mova de cima para baixo, usando um cronômetro ou cronômetro. Os alunos da terceira série descobrirão que leva mais tempo para que os objetos percorram os planos inclinados menos inclinados, enquanto os objetos se movem mais rapidamente em declives mais íngremes. Isso demonstra a segunda lei de Newton, já que os objetos aceleram no solo mais rápido quando a inclinação é mais vertical ou íngreme.

Corrida de Foguetes de Balão

Defina duas cadeiras separadas por pelo menos 10 pés. Coloque um canudo em um pedaço de corda e amarre-o nas cadeiras. Faça isso para outro conjunto de cadeiras ao lado do primeiro conjunto. Use uma bomba de balão para explodir um balão. Não o amarre, mas segure-o para que o ar não escape. Use fita adesiva para prender o balão ao canudo. Inicie o balão na cadeira onde a extremidade aberta está voltada para essa cadeira. Dois alunos podem correr seus balões para ver qual deles vai mais longe. Experimente diferentes formas e tamanhos de balões para ver se os resultados são diferentes. Este projeto demonstra a terceira lei de Newton, porque quando o ar corre para trás do balão, ele empurra o canudo ao longo da corda na direção oposta com a mesma força. Fricção é a força visto quando os objetos se esfregam juntos. O atrito faz com que os objetos se movam mais lentamente ou não se movam mais. Prenda uma régua à parede de modo que a extremidade "0 polegadas" esteja na parte inferior e "12 polegadas" na parte superior. Use o lado liso de outra régua para este projeto, junto com um pequeno bloco de madeira, um pedaço de papel de construção, uma lixa, uma folha de alumínio e papel encerado. Segure a régua na marca de 3 polegadas em uma extremidade e descanse a outra extremidade no chão para fazer uma inclinação. Coloque seu bloco de madeira no topo da régua e mova lentamente a régua mais alta até que o bloco se mova. Registre a altura na qual o bloco se move. Enrole o bloco de madeira com os diferentes tipos de papel e papel alumínio e repita o experimento. Os alunos da terceira série descobrirão que envolver o bloco geralmente causa atrito e a régua deve ser inclinada mais alto antes que o bloco se mova. Este projeto demonstra a primeira lei de Newton, já que o atrito é a força que impede que o bloco se mova ao longo da régua. Os alunos aprendem que os papéis lisos produzem menos atrito e o bloco se move ao longo da régua em níveis mais baixos, mas os papéis ásperos causam mais atrito.

Dispositivo de lançamento Marshmallow

Para este projeto você precisa cortar o fundo de um copo de papel ou plástico. Também corte uma pequena fenda no topo de um balão e estique-o sobre o fundo do copo para que a haste de inflação fique estendida. Fixe o balão sobre o copo com fita para evitar que o balão caia quando for puxado. Coloque um pequeno marshmallow na xícara e puxe a haste de inflação pendurada do balão para lançá-los pela sala. Os alunos descobrirão que, usando diferentes quantidades de força para puxar o balão, os marshmallows serão lançados a diferentes distâncias. Isso demonstra todas as leis de Newton. O marshmallow não se move até que a força de puxar o balão faça com que ele saia da xícara. A força de puxar o balão para trás faz com que o marshmallow acelere para fora do copo a uma velocidade e direção diferentes a cada vez. Finalmente, a força do marshmallow que sai do copo é a reação igual e oposta observada ao puxar o balão.