As suspensões e exclusões escolares aumentaram dramaticamente na Inglaterra nos últimos anos. No ano letivo 2015/16, registaram-se 376 mil suspensões e 6 mil exclusões permanentes. Este é um aumento significativo em relação ao ano letivo de 2010/11, quando houve 273 mil suspensões e 4 mil exclusões permanentes.

Há uma série de fatores que contribuíram para esse aumento. Um factor é o aumento do número de alunos com necessidades educativas especiais (NEE). Os alunos com NEE têm maior probabilidade de serem suspensos ou excluídos da escola do que os alunos sem NEE. Outro factor é a crescente pressão sobre as escolas para alcançarem padrões académicos elevados. Esta pressão pode levar as escolas a adoptarem uma abordagem de tolerância zero ao mau comportamento, o que pode resultar em mais suspensões e exclusões.

O aumento das suspensões e exclusões escolares é uma preocupação séria. Pode ter um impacto negativo na educação dos alunos suspensos ou excluídos e também pode levar a problemas sociais como a pobreza, a criminalidade e o abuso de drogas.

Há uma série de coisas que poderiam ser feitas para lidar com o aumento das suspensões e exclusões escolares. Uma delas é fornecer mais apoio aos alunos com NEE. Isto pode incluir a prestação de serviços de intervenção precoce, tais como terapia da fala e terapia ocupacional, e dar aos professores a formação e os recursos necessários para apoiar os alunos com NEE. Outra é reduzir a pressão sobre as escolas para alcançarem elevados padrões académicos. Isto pode ser feito através da disponibilização de mais financiamento para as escolas, reduzindo o tamanho das turmas e mudando a forma como as escolas são avaliadas.

Finalmente, é importante mudar a forma como as escolas lidam com o mau comportamento. As escolas devem abandonar uma abordagem de tolerância zero ao mau comportamento e, em vez disso, concentrar-se na utilização de intervenções e apoios de comportamento positivo (PBIS). O PBIS é um sistema escolar projetado para promover comportamento positivo e reduzir o mau comportamento. O PBIS demonstrou ser eficaz na redução de suspensões e exclusões, e também pode melhorar o desempenho acadêmico e o comportamento social dos alunos.

Ao abordar os factores que contribuíram para o aumento das suspensões e exclusões escolares, podemos ajudar a garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.