p É preciso mais do que talento atlético para praticar esportes universitários na faculdade, pelo menos para a maioria dos jovens, um novo estudo sugere. p Os pesquisadores descobriram que os atletas do ensino médio dos Estados Unidos eram muito mais propensos a praticar esportes na faculdade se viessem de famílias de alta renda com pais instruídos e frequentassem escolas mais ricas.

p Cerca de 14% de 10 ^º os alunos da série cujas famílias estavam nos 20% melhores em termos de status socioeconômico praticavam esportes na faculdade - em comparação com menos de 4% daqueles nos 20% mais baixos do status socioeconômico.

p Entre aqueles que se tornaram 12 ^º atletas de grau no ensino médio, uma diferença marcante ainda permanecia:23% dos alunos mais privilegiados praticavam esportes universitários em comparação com 9% dos alunos menos privilegiados.

p Os resultados contradizem a história tradicional de como os esportes muitas vezes ajudam crianças carentes a ter sucesso na sociedade americana, disse James Tompsett, co-autor do estudo e aluno de pós-graduação em sociologia na The Ohio State University.

p "A ideia do esporte como uma verdadeira meritocracia onde os melhores atletas em campo terão sucesso é em grande parte um mito, "Tompsett disse.

p "Uma formação privilegiada ajuda os alunos a terem sucesso nos esportes, assim como em outras áreas da vida."

p Tompsett conduziu o estudo com Chris Knoester, professor associado de sociologia no estado de Ohio. Sua pesquisa foi publicada em 27 de agosto, 2021 no Sociology of Sport Journal .

p A maioria dos fãs de esportes pode recitar os nomes de atletas profissionais famosos que tiveram grande sucesso, apesar de virem de origens pobres, Knoester disse.

p "Estas são histórias emocionantes, mas eles não são representativos da grande maioria dos atletas universitários, nem são indicativos de quem é capaz de chegar aos mais altos níveis de esportes, tipicamente, " ele disse.

p Este é o primeiro estudo a analisar de forma abrangente os fatores, de situações familiares a experiências de ensino médio e condições escolares, que afetam a probabilidade de alunos individuais do ensino médio se tornarem atletas universitários.

p Os pesquisadores usaram o Estudo Longitudinal da Educação, um conjunto de dados nacionalmente representativo do National Center for Education Statistics.

p Os pesquisadores usaram dados em 7, 810 alunos, pouco mais da metade dos quais relatou praticar esportes em 10 ^º grau em 2002. O ELS conduziu pesquisas de acompanhamento em 2004, 2006 e 2012. Na pesquisa de 2006, os participantes foram questionados se eles estavam participando do atletismo da faculdade.

p A pesquisa também coletou informações sobre o status socioeconômico da família de cada aluno em 10 ^º grau, que se baseava na renda familiar e na escolaridade e ocupação dos pais. Também foram disponibilizadas informações sobre as escolas em que os participantes frequentaram.

p Geral, cerca de 8% dos alunos indicaram que praticavam esportes universitários na faculdade quando foram entrevistados em 2006.

p O fato de os alunos das origens mais privilegiadas terem probabilidade três vezes maior de serem atletas universitários do que os das origens mais desfavorecidas não é surpresa. disseram os pesquisadores. Está de acordo com pesquisas anteriores, que descobriram que os jovens mais pobres não têm acesso aos mesmos recursos atléticos e acadêmicos que seus pares mais afortunados.

p "Alunos cujas famílias podem pagar um treinamento particular, quem pode se inscrever em esportes de clube privado, têm uma grande vantagem sobre os alunos cujas famílias não podem cuidar disso para seus filhos, "Tompsett disse.

p E os alunos de famílias mais ricas têm vantagens acadêmicas que os tornam mais propensos a frequentar a faculdade, incluindo maiores expectativas de que continuarão seus estudos.

p Os resultados mostraram que os alunos que frequentavam escolas financeiramente mais pobres também eram menos propensos a praticar esportes universitários, independente da situação de sua família.

p Um dos motivos é que escolas mais ricas oferecem melhor preparação acadêmica, Knoester disse. Mas eles também têm melhores instalações esportivas e tendem a oferecer mais oportunidades e esportes, como lacrosse, que não estão disponíveis em outras escolas.

p "Alunos de famílias mais ricas, na média, recebem mais recursos acadêmicos e atléticos, têm maiores expectativas de ir para a faculdade, são mais propensos a ir para a faculdade por outras pessoas, e estão situados em um ambiente escolar ideal, tudo o que torna mais provável que eles continuem a praticar esportes na faculdade, "Knoester disse.

p Tudo isso não significa que a habilidade atlética e o mérito no ensino médio não importem, ele disse. Os resultados mostraram claramente que o mérito atlético foi um forte indicador da participação em esportes universitários.

p "Mas mesmo em níveis iguais de mérito atlético, os alunos com antecedentes mais favorecidos têm maior probabilidade de se tornarem atletas universitários, "Knoester disse." O status socioeconômico é importante. "

p Os esportes são frequentemente vistos como uma forma particularmente importante para os negros e outras minorias alcançarem o sucesso, ele notou.

p Mas este estudo mostrou que, mesmo para estudantes negros, aqueles que vêm de origens mais favorecidas eram mais propensos a praticar esportes na faculdade.

p A maioria dos exemplos de atletas negros saindo da pobreza para se tornarem estrelas do esporte vêm do futebol e basquete, esportes que apenas uma pequena proporção de todos os atletas universitários pratica. Além disso, a maioria dos atletas universitários compete fora da divisão principal que atrai a maior parte da atenção da mídia e dos fãs de esportes, Knoester disse.

p "Haverá casos individuais de atletas saindo da pobreza para se tornarem estrelas do esporte de sucesso, mas eles são uma pequena minoria, " ele disse.

p "Riqueza e privilégios são importantes para o sucesso nos esportes, assim como em outras partes da sociedade."