Para muitos professores, a cobertura jornalística da educação parece ser implacavelmente negativa. Eles dizem que isso é particularmente perceptível nos relatórios de resultados de testes padronizados, como o NAPLAN e o Programa de Avaliação Internacional de Alunos da OCDE (PISA), o que parece colocar sobre eles a maior parte da culpa pelos problemas percebidos.

Os estudantes australianos têm ficado atrás de muitos outros países em letramento e numeramento nos testes do PISA, por anos. Os resultados são matizados, mas a reportagem geralmente não é. Por exemplo, A pontuação da Austrália em ciências no PISA 2015 foi 510, significativamente acima da média da OCDE de 493. Mas os relatórios tendem a se concentrar em áreas onde ficamos para trás do que outros países, em vez de onde a Austrália pode ter se saído bem.

Há uma ansiedade constante em que nosso sistema educacional está em declínio e precisa de melhorias urgentes.

basta dizer que o PISA está fazendo ondas na Austrália, também! ministro diz que resultados (o mais baixo desde que entrou) 'incrivelmente decepcionantes e alarmes devem soar ". sugere um novo foco em alfabetização e numeramento de' fundamentos básicos '. seja interessante ver como a reforma política se desdobra aqui ... pic.twitter.com/C4VALHflNh

- Gareth Evans (@garethdjevans) 3 de dezembro, 2019

"Campainhas de alarme ':estudantes australianos ficando para trás em matemática, ciência e leitura https://t.co/1WtJonbTjb via @theage pic.twitter.com/Vk53bJtQ7J

- MattGolding Cartoons (@GoldingCartoons) 3 de dezembro, 2019

Em minhas entrevistas com professores australianos, a maioria dos participantes aceitou que o teste padronizado era necessário. Mas eles se opuseram aos resultados dos testes do NAPLAN sendo divulgados devido às comparações inevitáveis ​​do progresso dos alunos e das escolas na cobertura de notícias relacionadas.

Um crescente corpo de pesquisas da Austrália e do exterior sugere que as percepções dos professores sobre as notícias da educação são justificadas. Notícias de educação se concentram na disciplina do aluno, qualidade do professor, comparações de resultados de testes e padrões. Todos esses assuntos tendem a ser enquadrados negativamente.

#EXCLUSIVE | Quase 10 por cento dos aspirantes a professores da Austrália não cumprem os padrões básicos de alfabetização e numeramento. https://t.co/90gAI2s5cS

- The Australian (@australian) 20 de julho, 2020

Embora histórias de sucesso individuais de alunos, professores ou escolas são celebrados, eles geralmente são retratados como a exceção.

O que os professores dizem

Em meu estudo de 2017, Entrevistei 25 professores de toda a Austrália sobre suas percepções sobre as notícias da educação - 88% dos participantes consideraram isso predominantemente negativo.

Um professor de uma escola pública de Queensland reconheceu que "de vez em quando" boas notícias sobre escolas apareciam, mas disse que a maior parte da cobertura era de "choque, Horror, veja todas essas coisas terríveis que estão acontecendo no sistema escolar. "

O retrato mais negativo apresentado nos principais veículos de notícias metropolitanas foi injusto e impreciso, de acordo com os professores, e os elementos positivos tendem a ser negligenciados.

Um usou o relatório dos resultados dos testes como exemplo:"Quando os dados do NAPLAN foram publicados, nosso ministro federal publicou bastante material sobre como estávamos caindo nas tabelas classificativas, mas quando nossos filhos de 15 anos foram classificados como os quintos melhores em todos os níveis [nos testes do PISA] [...], isso quase não deu ouvidos. "

Vários participantes referiram-se à prevalência de cobertura de notícias que retratava os professores como tendo baixo desempenho. "Ouvimos continuamente sobre notas baixas de admissão para entrar no ensino. Ouvimos continuamente sobre o desempenho insuficiente dos professores."

Alguns dos entrevistados acreditavam que os professores eram tratados de forma diferente de outros profissionais na cobertura de notícias, e foram submetidos a maior escrutínio e pressão. "O que eu faço a cada dia é questionado em todos os níveis, "disse um professor.

Uma frustração particular relacionada à cobertura de notícias que não captou a verdadeira natureza do ensino contemporâneo. Um diretor argumentou que havia "uma falha absoluta" por parte da mídia de notícias em reconhecer a complexidade do trabalho dos professores. Ela disse:"Os professores não vão à escola, eles vão funcionar e é altamente complexo e altamente tecnológico. "

Outra pesquisa australiana descobriu que alguns professores nomearam relatos enganosos e negativos sobre educação como um fator em sua decisão de parar de ensinar.

Os pais se sentem da mesma maneira

Nossa nova pesquisa descobriu que alguns pais australianos compartilham as opiniões dos professores. Do grupo de pesquisa de 268 professores e 206 pais, 85% dos professores e 74% dos pais consideram a cobertura de notícias do sistema educacional australiano geralmente negativa.

Metade dos pais entrevistados relataram sentir-se desmoralizados por tais relatos. Para professores, esse número aumentou para 81%.

Significativamente, também descobrimos que notícias positivas podem ser inspiradoras. Cerca de 64% dos professores e pais relataram que se sentem inspirados "um pouco" ou "muito" quando encontram uma notícia positiva sobre os professores, escolas ou o sistema educacional.

Tudo isso aponta para a necessidade de um sistema mais equilibrado, cobertura de notícias contextualizada e justa de escolas e professores.

Embora não seja papel dos repórteres apaziguar os professores, as evidências sobre a natureza predominantemente negativa das notícias sobre educação e as preocupações dos professores sobre a cobertura superficial e imprecisa devem ser levadas em consideração. E pode ser apenas uma questão de mudar o ângulo.

Leitores desanimados com notícias negativas

Existem também sólidas razões comerciais para repensar a abordagem de relatar a educação. Ao cobrir a educação, os editores de notícias pretendem atrair o grande número de pais em seu público.

Nossa pesquisa sugere que os pais estão interessados ​​em notícias sobre educação. Mas eles podem ser menos propensos a se envolver, quanto mais negativo for. Sabemos por outras pesquisas que o motivo mais comum pelo qual as pessoas evitam notícias é porque elas têm um impacto negativo no humor.

Então, se os editores desejam atrair leitores com notícias sobre educação, uma cobertura que inclua mais elementos positivos pode ter mais sucesso.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.