Cientistas australianos compararam uma antiga técnica grega de memorizar dados a uma técnica ainda mais antiga da cultura aborígine, usando alunos de uma escola de medicina rural.

O estudo descobriu que os alunos usavam uma técnica chamada palácio da memória, em que os alunos memorizavam fatos colocando-os em um projeto de memória da casa da infância, permitindo que eles revisitem certas salas para recapturar esses dados. Outro grupo de alunos aprendeu uma técnica desenvolvida por aborígenes australianos com mais de 50 anos, 000 anos vivendo em uma relação de custódia com as terras australianas.

Os alunos que usaram o método aborígine de lembrar tiveram uma retenção de fatos significativamente melhorada em comparação com o grupo de controle e do "palácio da memória".

O estudo liderado pelo Dr. David Reser, da Escola de Saúde Rural da Monash University e do Dr. Tyson Yunkaporta, do Instituto NIKERI da Deakin University, acaba de ser publicado em PLOS One .

Estudantes de medicina, e médicos, precisam reter grandes quantidades de informações, desde anatomia até doenças e medicamentos.

Como um dos principais fatores de estresse para estudantes de medicina é a quantidade de informações que eles precisam aprender mecanicamente, decidimos ver se podemos ensiná-los alternativos, e melhor, maneiras de memorizar dados, "Dr. Reser disse.

A técnica do palácio da memória remonta aos primeiros gregos e foi posteriormente utilizada pelos padres jesuítas. Livros manuscritos eram escassos e valiosos, e uma leitura teria que durar a vida de uma pessoa, assim, formas de lembrar o conteúdo foram desenvolvidas.

Na cultura aborígine, que se baseia na história oral, fatos importantes como navegação, Fontes de alimentos, o uso de ferramentas e as relações políticas inter e intratribais são importantes para a sobrevivência. Os métodos aborígines de memorização também usaram a ideia de anexar fatos à paisagem, mas com histórias adicionais que descrevem os fatos e a localização para facilitar a lembrança.

Trabalhando com o Dr. Yunkaporta, anteriormente na Monash School of Rural Health, a equipe de pesquisa dividiu aleatoriamente 76 estudantes de medicina que frequentavam o campus Churchill da Monash, na zona rural de Victoria, em três grupos. Os alunos receberam 30 minutos de treinamento no palácio da memória, Técnicas aborígines, ou estavam em um grupo de controle que assistiu a um vídeo em vez de fazer o treinamento. Os alunos foram então solicitados a memorizar 20 nomes comuns de borboletas (para dissociar do currículo médico).

Em seguida, eles foram testados em seus recalls em 10 minutos e, em seguida, 30 minutos após o uso de suas técnicas atribuídas para memorizar a lista.

Os pesquisadores descobriram que os alunos que usaram a técnica aborígine para lembrar, ou seja, uma narrativa mais locais ao redor do campus, tinham quase três vezes mais probabilidade de lembrar corretamente a lista inteira do que antes do treinamento (odds ratio:2,8). Os alunos que usam a técnica do palácio da memória tinham cerca de duas vezes mais chances de obter uma pontuação perfeita após o treinamento (2.1), enquanto o grupo de controle melhorou cerca de 50% (1,5) em relação ao desempenho pré-treinamento.

É importante ressaltar que uma pesquisa qualitativa descobriu que os alunos que usam a técnica aborígine acharam mais agradável, "tanto como uma forma de lembrar fatos, mas também como uma forma de aprender mais sobre a cultura aborígine, "Dr. Reser disse.

O Dr. Reser disse que a Monash School of Rural Health está considerando incorporar essas ferramentas de memória ao currículo médico assim que o ensino retornar ao normal pós-COVID. "Este ano, esperamos oferecer isso aos alunos como uma forma não apenas de facilitar seu aprendizado, mas de reduzir o estresse associado a um curso que exige muito aprendizado mecânico, "ele disse.