Um novo estudo da Universidade da Geórgia revelou que mais estudantes universitários mudam de curso dentro do pipeline STEM do que deixam a carreira científica, tecnologia, engenharia e matemática completamente.

Financiado por um subsídio do National Institutes of Health e da National Science Foundation Postdoctoral Fellowship e realizado em colaboração com a Universidade de Wisconsin, o estudo examinou entrevistas, pesquisas e dados institucionais de 1, 193 alunos em uma universidade do meio-oeste dos EUA por mais de seis anos para observar uma única área do pipeline STEM:campos de estudo biomédicos.

Dos 921 alunos que permaneceram no pipeline biomédico até a graduação, quase metade mudou seus planos de carreira nas áreas biomédicas.

"Isso foi quase o dobro do número de alunos que abandonaram totalmente as áreas biomédicas, "disse Emily Rosenzweig, co-autora do estudo e professora assistente no departamento de psicologia educacional do Mary Frances Early College of Education. "Isso sugere que, se quisermos entender completamente por que há escassez em certas carreiras STEM, precisamos olhar para aqueles que mudam os planos dentro do pipeline, não apenas aqueles que o deixam. "

Rosenzweig examinou as motivações dos alunos para mudar os planos de carreira e descobriu que os alunos eram mais frequentemente inspirados a fazer uma mudança porque um novo campo parecia mais atraente.

Este achado apontou para uma área de pesquisa pouco explorada que os educadores, os formuladores de políticas e administradores devem dedicar mais atenção ao futuro. Em vez de focar apenas no que deixa os alunos desencantados com uma carreira específica, os fatores que fazem com que os planos de carreira alternativos pareçam valiosos para os alunos precisam ser considerados.

"O grande número de mudanças feitas por alunos que permaneceram no pipeline biomédico destaca a divergência de caminhos que os alunos seguem em sua tomada de decisão de carreira, "Rosenzweig disse." Não devemos simplesmente presumir que os alunos estão permanecendo no curso e progredindo suavemente em direção às carreiras pretendidas apenas porque não deixaram o pipeline [STEM]. "

Em última análise, a pesquisa fornece novos insights sobre as motivações dos alunos para escolher várias carreiras dentro do pipeline STEM e demonstra a importância de compreender esse grupo se as escolas devem promover a retenção em carreiras STEM específicas.