Um grande número de alunos não está voltando para a sala de aula, mesmo com mais escolas reabrindo em período integral, aprendizagem presencial, de acordo com levantamento divulgado quarta-feira pelo governo Biden.

As descobertas refletem uma nação que está travando um debate sobre a segurança da reabertura de escolas durante a pandemia do coronavírus. Mesmo com as taxas nacionais de COVID-19 continuando a diminuir em fevereiro, as principais medidas em torno da reabertura de escolas quase não mudaram.

Quase 46% das escolas públicas ofereceram cinco dias por semana presencial para todos os alunos em fevereiro, de acordo com o questionário, mas apenas 34% dos alunos estavam aprendendo em tempo integral na sala de aula. A lacuna foi mais pronunciada entre os alunos mais velhos do ensino fundamental e médio, com apenas 29% dos alunos da oitava série aprendendo cinco dias por semana na escola.

Havia primeiros sinais de mudança, Contudo, com mais alunos da oitava série passando do aprendizado totalmente remoto para o híbrido.

Com as novas descobertas, O presidente Joe Biden não chegou nem perto de cumprir sua meta de ter a maioria das escolas primárias abertas cinco dias por semana em seus primeiros 100 dias. Quase metade das escolas do país ofereceu ensino em tempo integral em fevereiro, aproximadamente a mesma participação do mês anterior.

Apesar do progresso lento, as autoridades federais de educação veem isso como um passo à frente.

"Houve uma diminuição nas matrículas no ensino remoto e um aumento na instrução híbrida na oitava série, fornecendo evidências de que mais alunos estão entrando pela porta da escola novamente, "Mark Schneider, diretor do Instituto de Ciências da Educação do Departamento de Educação, disse em um comunicado.

Os resultados são baseados em uma pesquisa de 3, 500 escolas públicas que atendem alunos da 4ª e 3ª série, 500 escolas que atendem alunos da oitava série. É baseado em dados de escolas em 37 estados que concordaram em participar. Esta é a segunda rodada de dados de uma nova pesquisa iniciada pelo governo Biden para avaliar o andamento da reabertura de escolas.

Os dados capturam um mês que gerou ímpeto na tentativa de reabrir escolas. Em fevereiro, os Centros de Controle e Prevenção de Doenças declararam que as escolas poderiam reabrir com segurança com máscaras, distanciamento social e outras precauções. Dias depois, Biden reformulou sua meta em torno da reabertura de escolas depois que críticos disseram que sua promessa anterior carecia de ambição.

Como em janeiro, os novos resultados mostraram disparidades dramáticas com base na região e raça. No sul, um pouco mais da metade de todos os alunos da quarta série estavam aprendendo inteiramente na escola em fevereiro, um aumento em relação ao mês anterior. No mesmo período, por contraste, o Nordeste teve queda no índice de alunos aprendendo em sala de aula cinco dias por semana, de 23% a 19%.

Geral, mais de um terço dos alunos do Sul e do Centro-Oeste estavam aprendendo inteiramente na escola, em comparação com menos de um quarto no Oeste e Nordeste, de acordo com o questionário.

Os alunos brancos continuaram a ter muito mais probabilidade de estar de volta à sala de aula, com 52% dos alunos brancos da quarta série recebendo em tempo integral, instruções presenciais. Por contraste, menos de um terço dos alunos negros e hispânicos da quarta série estavam de volta à escola em tempo integral, junto com apenas 15% dos alunos asiáticos.

A pesquisa não pergunta se os alunos estão aprendendo remotamente por opção ou porque suas escolas não oferecem uma opção presencial. Mas o grande fosso entre as ofertas escolares e os dados de aprendizagem dos alunos sugere que pelo menos alguns alunos estão optando por permanecer remotos, mesmo depois que suas escolas reabrem as salas de aula.

Corresponde a descobertas anteriores de alguns dos maiores distritos escolares do país, onde os alunos negros voltaram com taxas muito mais baixas do que seus colegas brancos - uma disparidade que se acredita ser devida, pelo menos em parte, à confiança. Os defensores dizem que mais deve ser feito para convencer os pais de que seus filhos estarão seguros na escola, especialmente famílias negras que foram desproporcionalmente afetadas pelo coronavírus.

Embora grandes disparidades raciais tenham persistido na nova rodada de dados, o Departamento de Educação viu um vislumbre de esperança em um ligeiro aumento entre os alunos negros que aprendiam totalmente em pessoa. De janeiro a fevereiro, a taxa subiu de 28% para 30%.

"Embora os alunos brancos continuem a se matricular em aulas presenciais em tempo integral com taxas mais altas, estamos começando a ver mudanças em direção ao aprendizado pessoal em tempo integral para outros grupos, "disse Peggy Carr, um comissário associado do National Center for Education Statistics da agência.

Pais em todos os EUA estão em conflito sobre o retorno à sala de aula, expressando preocupações sobre o vírus, mas também sobre os contratempos de aprendizagem à medida que seus filhos aprendem remotamente, de acordo com uma pesquisa da Harris School of Public Policy da University of Chicago e do Associated Press-NORC Center for Public Affairs Research. As preocupações com contratempos de aprendizagem foram um pouco mais prevalentes do que o medo de espalhar o vírus na escola, a enquete encontrada.

O departamento também relatou progresso em trazer mais alunos com deficiência de volta à escola. Entre os alunos negros e brancos com deficiência na quarta série, menos estavam aprendendo remotamente em fevereiro do que em janeiro, de acordo com o questionário.

A pesquisa, pela primeira vez, coletou dados sobre quantos professores receberam vacinas COVID-19, mas as descobertas revelaram pouco. Mais da metade das escolas disseram não saber quantos professores receberam pelo menos uma chance. Daqueles com dados, apenas 6% disseram que entre 81% e 100% de seus professores haviam recebido a vacinação.

Novas estimativas divulgadas pelo CDC na terça-feira, Contudo, descobriram que quase 80% dos funcionários do ensino fundamental e médio e creches receberam pelo menos sua primeira injeção até o final de março. Biden disse que ficou satisfeito com a conquista, embora tenha ficado aquém de seu objetivo de acertar pelo menos um tiro para cada professor, membro do pessoal da escola e trabalhador de puericultura em março.

"É um grande progresso proteger nossos educadores, nossos trabalhadores essenciais, " ele disse.

As vacinas contra o coronavírus não foram aprovadas para crianças menores de 16 anos.

Pela primeira vez, a última rodada de dados da pesquisa também incluiu as taxas de frequência para cada tipo de ensino oferecido em fevereiro. Os dados têm como objetivo lançar luz sobre o problema, após relatos de que muitos distritos viram um aumento no número de faltas durante a pandemia, tanto entre alunos que aprendem virtualmente quanto entre alunos que aprendem pessoalmente.

Em todo o país, a pesquisa constatou que as taxas de frequência giram em torno de 90% para todos os modos de aprendizagem. Havia pequenas diferenças por raça, especialmente no nível da oitava série, onde os alunos negros tinham taxas de frequência cerca de 5 pontos percentuais abaixo dos alunos brancos em cada modo de aprendizagem.

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